如恒的妈妈：

　　听说现在时兴“大拇指“教育，要经常要伸出大拇指，告诉孩子“你真棒！”因此，孩子刚开始是学看图写话，只能写上一两句，不管他写得怎么样，我都会大放溢美之辞：“哇，太好了！你写得真是太美了！”“你真是太有想象力了！”儿子的劲头果然越来越足，每次作文都是下笔百言。不久，他在全校看图写话竞赛中得了二等奖。我本来不太看重这些奖项，但是为了鼓励儿子，我就故意当着他的面，向人宣扬。有时，我忘记了这事，儿子还会提醒我：“妈，说说我获奖的事！”在大家的夸赞下，儿子非常得意。我本以为他会乘势而上，再接再厉，没想到不久之后，他就不肯动笔了，说写不出来。我很着急，在一旁给他打气：“你看你写得多好啊！全校那么多学生，能获奖的才几个人，你是二等奖呢，你的作文写得太精彩了！”儿子仍然不动心。直到有一天，我发现他竟然在书上抄了一篇作文交给老师充数。到底出了什么问题？难道我的教育方式有问题吗？

　　咨询手记：

　　1、过度表扬会让孩子有心理负担

　　现在，赏识教育越来越受到推崇，为了培养孩子的自信，鼓励孩子做得更好，家长们都不遗余力地在表扬孩子，这对培养孩子的自信心的确很有意义。在喝采中长大的孩子和在喝斥中长大的孩子，其气质是完全不一样的。但是如何赞美孩子也有方法，过度赞美或不当赞美都不利于孩子的成长，会让孩子在泛滥的赞美下，失去抵抗不完美的能力。

　　如恒的妈妈对儿子写作文大张旗鼓的表扬，短时期好像挺有效的，增强了他写作文的信心，但是，时间一长，弊端就显现出来了，被推到高处的儿子开始害怕写得不好，被人笑话，或者露出马脚。如恒妈妈的表扬法主要犯了三个错误，一是表扬太笼统，没有明确的内容，孩子不知道到底“好”在哪里，没有努力的方向；二是不辨良莠，一味表扬，助长了孩子的自我膨胀感，使得他失去做得进步的动力；三是过于在意儿子的获奖荣誉，儿子因此将作文当作炫耀的资本，追求虚无的名誉。所以，妈妈的表扬法虽然是用心良苦，但却使得儿子有了心理负担，捆住了他的手脚。

　　有位妈妈还给我讲过这样的事：为了鼓励女儿助人为乐，每次她做了好事后，妈妈都会大大表扬一番。有一次，公交车上，女儿主动给一位抱孩子的阿姨让座，阿姨可能是外地人，语言不通，点点头就坐下了。女儿很不高兴，嘟囔着嘴说：“做了好事又没人表扬！我不让座了！”

　　因为表扬不当，孩子畏手畏脚，害怕做得不好或者过于在于外界评价，而疏忽了事情的本来意义，这都是必须引起爱用表扬法的家长们重视的。

　　如恒的妈妈再对他的作文进行表扬时，要学会非常明确地指出什么好、好在哪里，发现哪个描写特别好时，还要尽量谈谈自己的感受。这会让孩子有成就感，而且明确自己努力的方向。当他真正从写作的进步中获得满足感时，对于作文是否获奖等一些外在的荣耀，他就不会再那么在意了。

　　对于那个同样喜欢用表扬法，但是女儿因没有获得表扬就不肯让座的焦急的妈妈，我给她提的建议是：不能对孩子做好事的行为简单表扬，要引导孩子多从别人的角度来看问题，当发现自己的行为的确给人带来便利时，她就会真正体会到助人为乐的快乐，而不是单纯在意自己获得的表扬，而且还可以告诉她：“你这么热情、善良，妈妈真为你感到骄傲！”要知道，每个孩子终其一生都在寻求父母的认同，父母的感受会让他们获得很强的满足感。

　　2、学会正确表扬孩子

　　学会正确表扬，这样才能给孩子真正的帮助。这需要家长以认真的态度对待孩子的言行，你的表扬必须是实事求是的，要尽量说出他值得表扬的细节，也要尽可能多地描述自己因为他的这些优点而感受到的快乐和骄傲。对于孩子来说，除了能感受到真诚和增强自信之外，他也会因此知道父母的价值观，以及父母希望他能做到什么。

　　一是要尽量说出细节，言之有物。我们先下看以下两组对话：

　　妈妈：“嗯，这幅画画得真好！”

　　妈妈：“嗯，这幅画画得真好！我尤其喜欢这棵大树，你看，叶子画得多好啊，我都能感觉到它们在风中摇曳的样子！我也喜欢你的用色……”

　　妈妈：“最近你表现得不错！”

　　妈妈：“那天在学校里妈妈看见你和同学说话，我觉得真的很骄傲，我听见你问候同学生病的妈妈，我那时就觉得你长大了，将来一定是个能帮助别人的人。”

　　你看见了吗？如果我们在赞美他人的时候，能明确地指出原因，明确地说出令我心生赞美的理由，那么你的赞美就能让被赞美的人感受到这不是虚与委蛇的客套，而是发自内心真诚的赞扬，这对赞美的人来说，是多么感动和开心的事。另外，如果我们能说出具体的理由，还能让被赞美的人知道你认同他的哪一部分价值，这不仅让他对自己更有自信，也更愿意继续去实践和完善这个价值。

　　二是要有节有度，理由充分。有位奶奶，不管看到小孙子做什么，都会大呼小叫：“哇，我的小孙孙太能干了！|”即使孩子干坏事，惹了祸，老奶奶也直夸他要“板眼”。小孩子习惯了这种赞美，不管自己做了什么事，都会跑去问别人：“你怎么没表扬我？”我们不能为了赞美孩子就“睁着眼说瞎话”，这会带来几个结果，一是孩子心知肚明，你是骗他、哄他的，他由此也就顺着学会了说瞎话来哄人；二是没有原则的赞美会让孩子自我膨胀，不知道自己的水平到底如何，甚至不知道对错；三是孩子抗挫折能力会变弱，当没有人赞美时，就会焦虑不安，失去动力。我刚开始对儿子作文一味赞美，也是犯了这个错误，短时期内好像有效，但时间一长，弊端就显现出来了。家长在赞美时，也一定要讲个原则，是好，就好说；不好，也要指出来。

　　三是针对孩子的喜好来赞美。很多人看到我儿子，首先就会说：“这孩子真是帅！”或者说“好漂亮的一个小孩！”儿子小的时候，对此还不介意，到了7、8岁，就会显出不高兴的神情，甚至直截了当地说：“我最讨厌别人说这些。”他其实最希望别人夸他聪明、机灵，如果有人恰巧说到这一点，他就会非常快乐，而且和那人也显得特别亲密，视为知己。每个孩子都有自己的喜好，为了让赞美更具效果，就要选择孩子最喜欢的方式、最在意的特征来赞美。有的孩子喜欢父母在公众场合赞美自己，而有的孩子却觉得非常尴尬，他们更喜欢父母在家里表扬自己；有孩子喜欢物质上的奖励，而有的孩子却希望父母能多陪伴自己。所以，家长平时要多注意观察孩子，和孩子多沟通，以便了解孩子的喜好，有针对性地给予他赞美，这样，赞美才能发挥它最大的功效和强度。

　　我们要选择什么样的方式来赞美孩子，请记得这样一个原则：接受赞美的是孩子，而不是父母，所以它的前提是要满足孩子的需求、尊重孩子的想法，而不是满足孩子的需要和想法。

　　温馨提示：

　　因为表扬不当，孩子畏手畏脚，害怕做得不好或者过于在于外界评价，而疏忽了事情的本来意义，这都是必须引起爱用表扬法的家长们重视的。

　　学会正确表扬，这样才能给孩子真正的帮助。

　　一是要尽量说出细节，言之有物。明确地指出原因，让被表扬的人知道你认同他的哪一部分价值。

　　二是要有节有度，理由充分，是好，就说好；不好，也要指出来。

　　三是针对孩子的喜好来表扬。要注意观察孩子，和孩子多沟通，以便了解孩子的喜好，有针对性地给予他表扬。我们要选择什么样的方式来表扬孩子，请记得这样一个原则：接受的表扬是孩子，而不是父母，所以它的前提是要满足孩子的需求、尊重孩子的想法，而不是满足孩子的需要和想法。