编者按

　　平日里，小区的广场上、往返幼儿园的路上，随处可见老人带孩子的场景。每当老人们谈论起自己的孙辈、年轻父母谈到老人带孩子，总是有苦有乐，有欣慰也有烦恼……本期，我们一同来关注隔代教养问题，探讨祖辈在家庭教育中的角色定位和教育方式。 

　　现象：吃饭吃出“老大难”

　　■邴丽岩

　　格格家是典型的五口之家，平常爸爸妈妈上班忙，格格在上幼儿园以前都是姥姥姥爷无微不至地照料她。幼儿园开学之后，格格吃饭时总是闲不住：东瞧瞧、西看看，吃几口饭，再玩玩勺子，忙得不亦乐乎！直到忙得饭也冷了，其他的小朋友快吃完了。老师们在吃饭慢这件事上很为格格犯愁。　

　　我们向格格父母反映过这个问题之后，得知在家姥姥总是追着格格喂饭。姥姥振振有词：“吃饭就是吃饭，不管怎么吃，总得让孩子把饭吃下去啊！”格格爸爸也怪姥姥：“妈妈，这孩子不能这么宠着，这样幼儿园培养的好习惯都没有了，我们日后还怎么教育她啊！”

　　原本快乐的周末时光就在这样的争吵声中溜走了。其实家人在关于孩子吃饭这个问题上的初衷都是好的：年轻的父母希望孩子能养成良好的饮食习惯，不纵容孩子；老人们不愿看着孩子把饭放凉，心疼孩子，所以忍不住去喂。但是双方的教育方式冲突，一方烈如火，一方温如玉。孩子的吃饭问题非但没有解决，反倒在家人的争吵中增加了心理负担。