摸不同质地的物品

　　目的：让孩子对不同质地的物体有触觉经验。

　　方法：把丝绸、棉布、毛绒等柔软的布包裹在哗铃棒的把手上，或找一些丝绸、棉布、毛绒等做的玩具，在孩子清醒时分别把它们放在孩子的手心让孩子摸一摸。特别是出生后半个月，孩子睡眠时间逐渐缩短，清醒时间变长，有机会和孩子做一做“摸不同质地的物品”的游戏。你可以同时低声跟孩子说话：“这是丝绸做的小娃娃，来摸一摸，有点平平的、光滑滑的、凉凉的。这是棉布做的小绣球，来摸一摸，有点粗糙、有点厚。这是毛茸茸的小猫咪，来摸一摸，软软的、暖暖的，摸起来很舒服。”

　　爱心提示：手能做各种动作，还具有触觉识别功能。对物品的颜色、大小和形状的认识我们可以用眼睛看，对音乐和语言的认识我们可以通过耳朵听，你不用看，不用听，只要你用手接触到物体，触摸一下就能感受到物体的软硬、粗细、厚薄、冷暖、大小、长短、轻重等特性，这就是触觉的识别功能。孩子一出生就要认识和适应新环境。孩子出生后，第一个“醒”过来的感觉就是触觉，新生儿的抓握反射就是通过触觉来完成的本能活动。除了触觉识别功能外，还有触觉防御功能，触觉防御能力可以让孩子了解环境的安危。当孩子感觉到不适和危险时，就会啼哭，引起妈妈的注意，进而保护自己。在我们的皮肤、口腔、舌头上都布满了末梢神经，这些末梢神经就是触觉接收器。皮肤是我们最大的触觉器官，皮肤上有无数的神经细胞，而人的手指上的皮肤神经末梢最丰富，因此，我们的手特别是手指上有非常强的触觉能力，而此游戏就是为发展孩子手的触觉能力而设计的。

　　据科学研究发现，触觉系统比其他的感觉神经发展得早，当胎儿在母体子宫内10周大的时候就开始发展。胎儿会借着吸吮拇指来感受触觉刺激，如果妈妈抚摩腹部，胎儿也能感觉到，然后伸伸胳膊、踢踢腿来回应妈妈的问候。孩子在出生时自然分娩，经过产道的挤压，在成长过程中吸吮妈妈的乳头、受到妈妈的爱抚和拥抱，和同伴玩耍游戏，这些都是很好的触觉刺激经验和学习，可促进触觉功能的发展。但如果孩子是剖宫产、人工喂养，缺少妈妈的拥抱和爱抚，独生子女没有与兄弟姐妹玩耍游戏的机会，活动过少，都可能造成孩子触觉障碍。触觉障碍对孩子的操作能力、情绪状态，甚至于人际关系都会有相当大的影响。

　　有触觉功能障碍的孩子，其主要表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、爱吃手、爱哭、爱玩生殖器等。在长大后的学习过程中容易出现好动、注意力分散、情绪不安、固执不听话等。因此，要从小注意孩子触觉功能的培养，特别是剖宫产的孩子，要多进行一些与触觉相关的游戏，防止孩子出现触觉功能障碍而导致智商和情商发育障碍。