当孩子在婴儿期时，父母们注意的是奶粉广告。

　　一旦孩子进入幼儿期，父母们则忙于寻找另一项资讯：才艺的学习。

　　面对多样化的招生广告，该要选择哪一项：音乐？舞蹈？美术？该选择哪一个学习机构：有名的？广告做得大的？这些问题都困扰着父母。

　　任何才艺的学习，都必须在适当的时候开始，才能发挥它的功效，太早学习只是一种资源的浪费，特别是学乐器。

　　理智的衡量

　　“提早”，该在多早才不至于揠苗助长呢？我想提醒父母应多衡量自己与家庭的条件：如经济条件是否许可，时间是否充裕，孩子与父母自身的体力、精神的负荷是否能承担，孩子各方面发育是否适合等等。

　　把4岁以下的孩子送到音乐训练课的教室，在短短1小时里，是否能立即表现合作的态度？授课老师相当难找，具有招架小宝宝能力的老师更是难培养，因此大多数的人不敢太早轻易尝试。如果真的有意让孩子上音乐班，四五岁再开始，应该是目前社会环境下较理想的年龄。而在音乐团体班里上过至少2年课，大约6足岁才开始学乐器，也还不算晚。

　　最重要的，别忘了，“父母是孩子最好的老师，家庭是最好的学习场所” 。如果家长可以自己给予孩子音乐熏陶，任何年龄开始都不嫌早，也不必求助他人！

　　试试团体音乐课

　　如果父母希望孩子早点学习乐器，不妨试试从团体音乐课开始。这可以是学习乐器前的暖身运动。而当孩子四五岁时，是开始参加团体音乐课程的最好时机。

　　因为音乐、美术都属于美育教育，这类感性教育的开始时间大约在孩子四至五岁时最恰当(此处指的是团体教学，而非一对一的方式)。

　　什么是团体音乐课？团体音乐课程，不同于乐器教育，可以称为音乐班，作为孩子音乐启蒙学习的开始。在这样的课堂里，音乐老师会带着孩子们走进音乐的世界，了解基本的音乐知识，比如节奏、音高，欣赏各种经典的音乐作品，了解不同的曲风，不同的乐器等，在这样的团体课程里孩子们会比较轻松，通过直观地感性地体验亲近音乐，慢慢喜欢上它。

　　一家教学设计良好的音乐教学机构的团体音乐课程，能给孩子带来什么？

　　美感熏陶

　　长期听音乐或学习音乐的孩子，他们的容貌形象确实会有所改变，日本魅力学派所提倡的音乐浴——长久浸身于音乐当中，能改变气质，使人变美。以我自己许多学音乐的学生为例，经过长期学习，和学校其他同龄的同学相比，总是显得更加美丽大方。是学音乐的孩子大多来自条件优裕的家庭吗？或是音乐改变了他们的容貌？这或许无法断言，但却是一项非常有趣的观察结果。五官虽然无法改变，气质却可以塑造。

　　创造力的培养

　　良好的音乐课程，还能培养孩子的许多能力：创造力、领导力、表现力和团队配合能力(通过合奏训练)等。这些能力，无论孩子将来做哪一行，都是需要的。举例来说：教授、医生、律师等，如果有不同于别人的创造力、表现力，就更容易为自己开创新的局面，而不会在经过漫长的学习之后，仍无法发挥所学。所谓“井底之蛙”，除了指一个人世面见得少，更表示这个人所受的教育是僵硬的，是灌输式的而非启发式的。中国的教育方式常被认为过分僵化，因此如何帮助孩子建立具有创造的思考方式，非常重要。经过调查，在我的音乐班上过课的孩子，在学校担任班长或班干部以及考上资优班的比例相当高。我并不鼓吹孩子上资优班，但能考上说明他们有这个能力，不知是巧合，还是上音乐班的功劳？

　　听力的培养

　　我的大女儿振宁在读小学一年级时，已经在我的音乐班里“混”了四个年头，音乐班里共有10个小朋友，分散于各校的一年级，某次上课时有位小朋友说：“我昨天代表班级参加注音听音比赛。”另一个说：“我也是。”大家七嘴八舌地抢着说。统计一下，居然有7个孩子被选为代表参加注音符号(“注音符号”是在台湾所使用的中文拼音法，除了读之外，还牵涉到“听”)比赛，比例不小。这班孩子在我的音乐班上了近3年课，各方面表现都不错，在听注音方面，也得到了很大的提高。

　　现在流行学英语，其实如同学习注音符号一样，英语学习除了说、读、写之外，“听”占了很大的比例。“听”得好，就能“说”得好、“读”得好。把孩子放在周围都是说英语的环境，不出3个月，他也能说得一样好，并不需要刻意去教他。这就是“听”的重要性。没有为孩子做好“暖身运动”——给他们一副好耳朵，就贸然去学习外语，只会损害孩子的兴趣，事倍功半。而好耳朵该如何训练？除了自己在家常给孩子听英语录音带(假如你自己不会说)，参加音乐课程学习也是训练孩子听力的好方法。在听音乐、接受音乐训练的同时，练就一副好耳朵，听语言就会有额外的收获。

　　为将来学习乐器奠定基础

　　如何“在正确的时段做正确的事情”是很重要的认知！家长通常会心急地希望在孩子很小的时候，就让他学习超过他能力所及的乐器。颠倒学习次序的结果是只有提早结束学习音乐的过程。有许多提早学习的小孩，只熬了1年，甚至短短几个月，就再也不碰任何乐器了，这是非常常见的情况。而如果先在音乐班“暖身”2年左右，再进行较难乐器的学习，会收到意想不到的效果：因为，在音乐班中，孩子逐渐熟悉了音乐的面貌，对较难的乐器才不会有排斥感。学习乐器的“蜜月期”可拉长。就如同结婚有蜜月期一样，乐器的学习也有蜜月期，时间有长有短。如果贸然直接进入乐器的学习，未经过音乐团体课的“学前暖身”，则“厌倦期”很快就会来到；而上过音乐团体课的孩子，因为对音乐已经建立了一个综合的基本概念，因此基础又稳又广，比较容易领略音乐的趣味。