在大家的印象中，幼儿园老师应该像妈妈一样温柔、可敬，保护孩子，让孩子留下美好的回忆。然而，现实却总是有一些不尽如人意的地方，于是不知不觉间，家长与老师的关系就变得奇怪起来，一方面，为了让孩子得到老师更多的关注，家长拼命的巴结讨好老师，另一方面，家长又常常紧张的询问孩子，今天在幼儿园好不好，老师表扬你还是批评你了？有没有孩子被老师责备或惩罚。如果孩子有一点小伤小痛，家长更是如临大敌。生怕自己的一丁点小疏忽，带给孩子一辈子的伤害。

　　而我们的老师也逐渐变得紧张起来，生怕一个不小心被家长挤兑的无话可说。究竟家长要与老师如何互动才能建立一个良好的关系呢？当孩子出现一些状况时，家长要如何与老师沟通呢，才能避免孩子被老师伤害呢？

　　孩子上幼儿园之前，和老师的互动工作一定要做好。一般幼儿园开学前，老师都会进行家访，这是让老师了解孩子基本情况的重要时机，家长一定要重视。

　　有的父母认为家访的目的就是收红包，只要把红包准备好，让爷爷奶奶代交给老师就好，自己在不在家无所谓。这样的想法是绝对错误的。

　　接到老师的电话，子夜妈妈正带着子夜在游乐场玩。看看时间，赶回家有点匆忙。妈妈心想老师家访的目的不就是索要红包吗？让爷爷奶奶把早准备好的红包拿给老师就好。自己回不回去无所谓。妈妈交代过注意事宜，就带着子夜继续玩起来。

　　晚上回到家，妈妈却看见红包原封不动的躺在桌上。妈妈问：“老师没来吗？”

　　“来了，死活不肯收！老师一进门我就倒好茶水、拿出水果招待他们。然后他们说要了解一下孩子的基本情况。问了一堆乱七八糟的问题，我们也回答不出来。我赶紧拿出红包，说：孩子妈妈不在，有些情况我们也不了解。以后还要拜托老师多关心关心孩子，一点小心意，请老师务必收下。老师却二话不说的把红包退了回来，还说关心每个孩子是老师的责任，让我们不要这样。我塞了好几次，老师都坚持不收。最后老师看实在问不出啥就留了张表，说让你填好了开学的时候交上去。”

　　妈妈认真看了看表格才发现，里面都是对孩子各种情况的了解。这时，妈妈才后悔不迭，原来老师家访的目的是了解孩子的基本情况，并不是自己想的索要红包！

　　开学前家访的目的主要是了解孩子兴趣爱好，性格特长、生活习惯、身体状况及家庭结构，成长经历等。如果孩子有什么疾病或对哪些物品过敏、有什么特殊的爱好、孩子的气质类型等，家访时，家长尽量在家，尽可能详细地把孩子的基本情况告诉老师，老师就会对孩子有更多的了解。

　　有的家长非常要面子，在外人面前只说自己孩子的长处与优点，从来不提孩子的短处与缺点，更不用说告诉老师孩子的“老毛病”了。也许家长会觉得还没上幼儿园就先告诉老师孩子的不好，那老师会不会看不起自己的孩子，或者觉得对孩子有偏见呢？其实不然。

　　进园之前告诉老师孩子的疾病非常重要。以免孩子在幼儿园突发疾病，老师不知所措而耽误了治疗时间。

　　有一天我正在办公室，保健老师突然十万火急地冲进办公室说：“园长，不好了，有个孩子突然摔倒口吐白沫。”我一听也心下一惊，赶紧跟保健老师来到班级。这个孩子是中1班徐老师班里的一个男生，平时都看着挺健康挺正常的孩子。今天怎么会突然这样呢？难道是中午吃的东西有问题？还是运动抽筋了？我心里打起了鼓。

　　只见孩子躺在地上，两眼上翻，口吐白沫，样子甚是吓人。我问班主任老师：“徐老师，叫救护车了吗？”徐老师说：“叫了，他一发病我们吓坏了，就叫救护车了。”“那是怎么回事呢？怎么会突然这样呢？”徐老师一脸紧张地说：“不知道怎么回事，刚刚好好地在上课，彬彬就突然从椅子上摔下来，就成这样了。”我问：“给家长打电话了吗？”徐老师说：“打了，刚刚打了没打通，还在打呢。”这时候班里已经乱成了一团糟，好几个孩子被吓得大哭了起来。又来了几个没课的老师一起来维持班级秩序。

　　终于电话打通了，徐老师把情况和家长一说，没想到家长淡定的说，彬彬有癫痫，他偶尔发病的时候是会这样，过一会儿就好了。我们现在马上就过来接他。

　　老师听了之后松了一口气，没过多久救护车也到了，把彬彬接去了医院检查。我和园里的老师被这么一吓倒是惊出一身冷汗。

　　之后我又特地召开了一次家长会，再一次提醒家长如果孩子有什么先天性疾病、慢性病的一定要提早告诉幼儿园，尤其是像癫痫、哮喘等慢性病。如果不事先跟老师沟通，万一孩子在园里发病，老师也没有应急之策。而事先告诉老师，让老师心里有底，如果孩子出现问题马上就可以对症解决。

　　还有如果孩子对食物或者别的东西过敏也要在家访时告诉老师。有的孩子对鸡蛋过敏，有的孩子不能接触奶制品，有的孩子对花生过敏……家长及时把孩子的这些情况告诉老师，老师就会在日常生活中避免让孩子接触这些会引起过敏的物品。

　　孩子掌握了那些能力、有什么特别的习惯也要告诉老师。比如孩子是否会自己穿衣服、吃饭，每天在家有没有午睡的习惯。孩子是否会与小朋友和平相处等等最好都尽可能全面的告诉老师。

　　志颖有一个习惯，一紧张就要撕纸片，每次他不开心或者紧张的时候就会找纸片撕。在进幼儿园之前，妈妈就告诉了老师志颖这个小习惯。幼儿园开学后，有的时候老师发现贴在板报上的小卡片被撕了就知道是谁干的了，老师也知道他不是恶意为之，所以老师会柔声细语问他发生了什么事情，或者有什么不开心的事，告诉老师，老师帮可以帮助解决。在老师的耐心引导下，志颖逐渐改变了这个习惯。

　　通常家访都是由两个老师一同出席，这两个老师就是以后孩子在幼儿园关系最密切的对象，因此，家长也要尽可能的创造机会让孩子与老师相处。让老师切实的接触孩子，了解孩子的性格。家长要慎重的把老师介绍给孩子，可以告诉孩子：“宝宝，这两位就是你幼儿园的老师！以后在幼儿园你要与老师在一起。你有什么想法、要求都要像告诉爸爸妈妈一样及时的告诉老师，老师会帮你解决！”如果孩子对老师产生好感，孩子入园时的分离焦虑就会缓解得多。

　　除此之外，家访也是家长观察老师的好时机。家长可以通过老师与孩子的互动观察老师对待孩子的态度。向老师询问如果孩子与小朋友发生争执、孩子犯了错误、“不听话”、不好好吃饭、不睡觉等状况老师的处理模式。只有双方尽可能全面的做好家访的沟通工作，才能了解孩子入园后的真实情况。

　　叶老师的贴心小叮咛：

　　老师在开学前家访的目的主要是了解孩子兴趣爱好，性格特长、生活习惯、身体状况及家庭结构，成长经历等。老师家访时家长尽量在家接待老师，千万不要以为老师家访时为了收红包，把红包交给老人之后家长自己就离开了。如果孩子有什么特殊爱好或者特殊体质，对某些物品过敏的话，在家访时尽量提早告诉老师。此外家访也是家长观察老师的好时机。家长可以通过老师与孩子的互动观察老师对待孩子的态度，以便以后和老师更好交流。