在我们生活的小区，一群老爷爷每天都会聚集在小区门口，把象棋铺在地上，开始下棋。根儿的外公喜欢参与其中做看客，经常带两岁多的根儿一起看老爷爷们下象棋。这段经历让根儿认识了象棋上的字，象棋文化的种子埋在了根儿心里。

　　根儿在幼儿园学会了玩跳棋，那一段时间里，每天从幼儿园回家，吃完饭就要我和孟爸陪着玩跳棋，跳棋成了我们家庭的固定游戏，我们玩得非常开心。后来，根儿每过一段时间，就对不同的棋类产生兴趣，只要他提出想玩哪一种棋，我们便和根儿一起到商场买回这种棋，然后，孟爸每天陪着根儿玩，恰逢孟爸有事情不能够陪根儿玩时，我就主动陪着玩。如此，我们在商场逐一买回了国际象棋、围棋、五子棋、军棋、象棋等。在尝试着玩了各种棋类后，根儿最后迷上了国际象棋。

　　孟爸会玩很多棋类游戏，但恰巧不会玩国际象棋，根儿喜欢上国际象棋后，孟爸和根儿去书店买回了《国际象棋入门》，父子两个开始照着书里的讲法练习，有时候，孟爸会主动看书学习国际象棋，这样他和根儿可以尽快地进入玩的状态。我也会主动学习一番，做孟爸的替补。根儿对国际象棋天赋极高，常常战胜孟爸，孟爸觉得自己的水平有限，不能够满足5岁根儿的水平提升需要，我们决定为根儿找一个国际象棋老师。

　　然而，在15年前的昆明，要找到一个合格的国际象棋老师非常困难，我们四处打听，最后在少年宫找到一个老师，这个老师也是业余爱好者，他是当时昆明唯一一个在教授孩子国际象棋的老师。在跟随这个老师学习了两个月后，老师告诉我们根儿很聪明，在跟随老师的6个孩子中，根儿的水平算最好的，他建议我们带根儿参加全国的少儿国际象棋比赛。

　　我与孟爸从来没有想过要孩子参加比赛，我们只是希望能够满足根儿对国际象棋的喜爱，让他在其中获得快乐。我们将想法告诉了老师，老师对我们说：“孩子太聪明了，在这群孩子里他没有对手，我的能力不能够达到他的要求，他如果能够找到更好的老师，对他的水平会有很大的提高。”我们没有报名参加比赛，也没有为根儿寻找到更好的老师，寻找老师的过程让我们深感昆明教育资源的落后，这也是后来我带根儿离开昆明，到成都和深圳求学的重要原因。

　　离开了国际象棋老师后，孟爸决定还是自己在家里陪根儿玩，为此，孟爸和我都更加努力学习国际象棋，根儿的这个兴趣一直保持到了高中毕业。那个时候，他只要外出旅行都会带着国际象棋，在宾馆里也和孟爸鏖战一番，我们家里的国际象棋大大小小有十副之多。在与孟爸聚少离多的日子里，根儿在电脑上玩国际象棋，这个爱好保留至今，成为他业余休闲的一个方式。