儿童对出现在眼前的新鲜事物都会产生极大的兴趣，我们的原则首先是支持孩子对新事物的探索，同时制定出相应的规则，让孩子在规则之下获得自由探索。根儿3岁多时，对当时流行的电子游戏表现出了极大的兴趣，我们到亲戚家里，根儿的哥哥们个个都在玩这样的游戏，哥哥们也会教根儿一些游戏的玩法，惹得根儿眼馋手痒。于是，我们买了一台电子游戏机，让根儿在家里尽情地玩，我和孟爸都对游戏不感兴趣，也不会玩，根儿一直就一个人玩游戏。

　　我们为根儿玩游戏建立的原则是：每天玩一个小时，到时间要自觉关机，违反规则便会被处罚，处罚的方式是取消下一周的游戏时间。根儿每天从幼儿园放学后，回到家里玩一个小时的游戏，他非常遵守规则，我们会给足他一个小时的游戏时间，只要我们告诉他时间到了，一定会主动关机。根儿知道我是一个说话算数的人，不能够违反规则。

　　有一个周末，根儿没有去幼儿园，吃过午餐后根儿提出要玩游戏，我告诉他：“如果中午玩了游戏，今天的游戏时间就用完了，晚上不可以再玩。”根儿答应了。这时，我去午睡，因为根儿不会看时间，睡前我把钟放到他面前，告诉他：“你自己看着钟，长针指到12，短针指到2，你的游戏时间就应该结束了。”还没有到下午2点，我提前醒了，但我想试一试根儿的自我控制能力，我没有立即起床，也没有让根儿发现我已经醒了。2点钟时，根儿一分钟也没有拖延，非常自觉地关机，然后自己玩玩具去了，我当时感慨道：根儿才3岁多，他对规则的遵守和自我控制能力，非同一般的孩子啊！玩了近一年的电子游戏后，4岁多的根儿的游戏水平已经非常高了，可以玩到最后都不被“打死”，他终于失去了兴趣。有一天，根儿对我说：“妈妈，把游戏机收了吧，我不想玩了，没有意思了！”于是，他不再碰一下电子游戏机。

　　根儿5岁的时候，电脑游戏开始兴起，他又被这种新的游戏形式所吸引，提出要玩电脑游戏。当时家里没有买电脑，我和孟爸都不会玩游戏，为了满足他对游戏的喜爱，我们决定送根儿到网吧里，请网吧的老板教他。对于电脑游戏，我们给根儿制定的规则是：每周只有周末的两天可以去网吧，每次1个小时。就这样，我们每到周末就把根儿送到离家很近的一个小网吧，把他交给老板，并告诉老板我接孩子的时间，老板负责教根儿玩游戏。一年后，我们家里有了电脑，根儿也学会了游戏，很少再到网吧，根儿继续遵守每周两次、每次一小时的电脑游戏时间，一直到初中。

　　初中阶段，根儿的电脑游戏时间增加到了每次两小时，每周只有周末两天可以玩游戏。但是，他也有不能控制自己游戏时间的时候，有时持续4小时玩游戏，我因为出差时间多，也知道根儿的学习压力大，游戏可以帮助他放松，有时候只好放任了，只是，根儿出现这样的情况不多。记得一次我到北京出差，回到家后，照顾根儿的董姐告诉我：有一天晚上，董姐睡醒一觉后发现根儿玩游戏到夜里两点钟，董姐忍不住生气了，批评根儿不守规则，根儿立即关机上床睡觉。此后，再也没有发生过类似情况。

　　高中以后，我们没有过多地干预根儿游戏的时间，因为进行干预的话，他会反抗，他告诉我：“西方的研究表明，男人喜欢游戏，是男人的天性。”有时候我也觉得他说得有道理。在西方，男孩们可以参加童子军，学校有拳击课和练习场所，有体现男人勇敢智慧的橄榄球运动，家庭活动中也会为男孩提供适合男性的活动，而在我们的环境中，男孩们极度缺乏这类适合男孩成长方式的时间和空间。根儿在游戏中常常以武士、军人等男人形象出现，在打打杀杀的游戏中满足自己的雄性欲望。

　　一次，我问18岁的根儿：“我经常看到报道中说，孩子为了玩游戏会花很多钱，一些孩子就会偷拿父母的钱，你玩游戏怎么不花钱呢？”根儿告诉我网络游戏才花钱，他玩的是不花钱的小游戏。我问：“为什么你没有玩网络游戏呢？”“玩网络游戏除了要花很多钱，还要花很多的时间，我觉得没有意思，我玩游戏只是为了放松一下，干吗要花钱和大量的时间呢，所以，我只玩不花钱的小游戏。” “你们同学有玩网络游戏的吗？”“有啊。”“他们会不会看不起你玩的小游戏？”“我又不在乎他们是否看得起看不起，我喜欢玩什么样的游戏，那是我自己的事情。”根儿在选择游戏的时候，有自己的判断和主见，不会被他人左右，做出了对自己负责任的选择。

　　对于孩子玩电脑游戏，我认为有积极的一面，首先，这是孩子对新鲜事物的好奇和探究，社会已经进入了网络和游戏时代，让孩子接触当下对他们极其有吸引力的事物，可以保持孩子对世界的探索欲望和求知欲望；其次，玩电脑游戏能够促进孩子智力的发展，要将游戏玩得好，左右手的配合、双手与大脑的配合是非常重要的，游戏可以直接促进孩子的大脑、双手和眼的协调配合能力；第三，游戏可以帮助孩子发展“一心多用”的能力，在游戏中，孩子的大脑要同时指挥左手和右手，还要协调左右手的配合，大脑的分别指挥练就了孩子的一心能够二用，而且能够用好的本领；第四，可以利用孩子玩游戏的过程，训练孩子遵守规则和自我控制能力。鉴于上述对孩子的有利之处，我支持孩子玩电脑游戏。每一次家里换电脑，我们都以游戏需要来配置硬件和软件，到深圳后，他喜欢上了苹果电脑，我们买回了最大号的苹果一体机，满足根儿玩游戏时的视觉欲望。我希望根儿在家里上网和玩游戏，这样我可以掌握他的上网情况，有时候还让他给我们讲讲他的游戏内容，避免孩子接触不健康的网站和游戏。

　　当初，我们把孩子送到网吧时，朋友们都以一种不可理解的口气责问我：“你将儿子送到网吧？！别人都想方设法不让孩子进网吧，你是哪根神经出了问题？！”现在还是有父母会问我：“你这样做不担心孩子将来有网瘾吗？”事实证明，根儿现在不但没有网瘾，还能够对自己玩游戏做出负责任的选择。

　　当孩子沉溺于电脑游戏，正常生活、工作和学习被严重影响到的时候，就成为了网瘾者。电脑游戏不是产生网瘾的根本原因，更多的网瘾孩子是因为缺乏家庭的温暖，缺乏父母的关爱，童年的文化敏感期被破坏，导致没有建立积极健康的爱好，家庭教育和学校教育不当给孩子带来的低自尊人格，无法从现实生活中获得成就感，游戏中的成就能够满足网瘾者精神愉悦和生命价值实现感的需求。由此，如果只是将网瘾者与电脑游戏隔离，想让网瘾者脱离网瘾，是不可能的。网瘾真正的病根在孩子的人格建构上，而不是在电脑游戏上。

　　一些父母没有看到游戏给孩子带来的正面发展，夸大电脑游戏的危害，阻止孩子接触电脑游戏，这样做给孩子的发展带来了负面影响。首先，孩子对新事物强烈的探索欲望没有得到满足，成人的阻止并不能够让孩子失去对游戏的好奇心和探索欲望，反而让孩子对游戏的欲望如地下不停翻滚的岩浆，终会有火山喷发的一刻，一旦喷发便势不可挡。这就是为什么一些孩子进入大学后，脱离了父母控制便沉溺网吧而荒废学业的重要原因；其次，父母失去了教导孩子在游戏中学会管理自己的重要机会，孩子一旦接触电脑游戏，便失去了自控能力；第三，孩子对于父母阻碍自己接触电脑游戏不满，亲子关系因此受到影响；第四，孩子感觉自己落后于同龄人，缺少与同龄人交流的话题，产生自卑心理；第五，孩子可能出现背着父母到网吧玩游戏的行为，给孩子带来危险。

　　我一直认为，电脑游戏是把双刃剑，是否会伤及孩子，关键是父母如何使用这把双刃剑，对于那些抱怨孩子不遵守电脑游戏时间和规则的父母，应该审视一下自己对孩子的管理是否出现了漏洞，这不是孩子的问题，一定是父母的管理出现了问题。

　　在一次我与9岁孩子们的课堂里，讲到 “进父母的房间要敲门，得到许可才可以进入，父母要进入你们的房间也要敲门，得到你们的许可才可以进入”这个环节的时候，孩子们大叫起来：“我的爸爸妈妈进我的房间从来都不敲门。”“他们不允许我关房间的门，他们想什么时候进来就什么时候进来。”在孩子们的控诉之下，坐在课堂后面的父母也忍不住了：“他们玩电脑时管不住自己，说好的时间不遵守，我们只有采取这样的方法了。”

　　课后，在与父母们的单独交流中，我们又聊起了这个话题。我问：“你们希望孩子几岁能够控制住玩电脑的时间？”父母们答：“现在他们能够管理住就很好啦。我们制定了规则，孩子也同意了，但每次玩的时候孩子都会讨价还价，需要增加半小时或者一小时，我们没有办法，只好同意，他们就得寸进尺，于是就管不住了。”

　　要孩子能够控制玩电脑的时间，需要一个练习的过程。这个过程应该是这样的：父母提出玩电脑的时间(当初我给儿子的时间是周五至周日每天两小时，平日不可以玩)，如果超过时间会受到下周不可以玩电脑的处罚，制定规则后坚决执行，不可以任由孩子改变规则。只有这样孩子才会学习到如何遵守玩电脑的时间。

　　孩子总会挑战父母的权威，他们会想方设法地让父母改变规则，从而获利。如果父母不坚决执行规则，就破坏了孩子遵守规则的意识和能力，孩子的行为只有靠他人来监管，失去自律发展的机会。