王林(著名儿童文学推广人，北师大儿童文学博士)

　　这套译为“奇先生妙小姐”的书，在欧美可是大名鼎鼎。“奇先生妙小姐”畅销40多年，风靡80余国，被译成22种语言，全球销量过2亿册。英国曾列出“二十一世纪前十年最畅销作家”，第一名是“哈利波特”系列，第二名就是这套“奇先生妙小姐”。同国际上著名的卡通形象一样，“奇先生妙小姐”也有电影、卡通、服装等多产业的商品。2011年5月9日，谷歌公司为了纪念“奇先生妙小姐”的作者罗杰·哈格里夫斯诞辰76周年，曾史无前例地发布了16个首页涂鸦。

　　中国的童书市场正与国际同步，国际知名的童书基本都引进到了中国，一些获奖的童书，甚至在当年就能读到。以此速度来看“奇先生和妙小姐”，真有“遗珠重现”之感。

　　我思考的是为什么“奇先生妙小姐”会如此受孩子喜欢。国家不同、文化不同、年龄不同，要捕捉孩子相同的“兴趣点”很难，但并非不可能。

　　“奇先生妙小姐”首先是把人的某一身体特征或性格特征典型化、夸张化，铺陈出好笑的故事。在生活中，大人们也常常感觉到，让幼儿认知实物的特征不难，如，高矮胖瘦、冷热硬软。可是，如果幼儿问起一些抽象词汇，如，糊涂、乐观、荒唐、傲慢，常常是大人解释不清，幼儿理解不易。“奇先生妙小姐”用这些抽象概念作为人物性格特征，制造出故事矛盾，孩子当然乐不可支。中国民间故事里有“千里眼”“顺风耳”“土行孙”，也是把某一特征神奇化，多见于神话传说。而“奇先生妙小姐”则把这些形象还原在生活中，因为孩子在生活中就能见到这些特征的人，常常就联想起来。故事中这些人物闹的笑话，让孩子常常产生“哼，我才不会这么傻呢”的优越感，也产生“哼，我才不会这么做呢”的道德感。

　　“奇先生妙小姐”中处处是不动声色的英式幽默，请看下面这段整洁小姐和糊涂先生的对话：

　　电话铃响了，整洁小姐拿起电话。

　　“你好！”她说。

　　在电话那头，糊涂先生突然意识到，话筒拿反了

　　他把话筒转了过来。

　　“再见！”他说。

　　“你是谁？”整洁小姐问。

　　“我是你啊！”糊涂先生回答。

　　整洁小姐想了一会儿。

　　“是糊涂先生，对吧？”她猜测着问。

　　“奇先生妙小姐”的语言是口语化的，由任溶溶先生翻译可谓正好。照着书上文字念给孩子听，一点儿不会觉得别扭。书中还有一些提问语言，例如，“你觉得呢？”“猜猜后来怎么样了？”“你知道该对他们说些什么了吧？”直接念给孩子听，就能进行阅读中的“亲子互动”了。

　　“奇先生妙小姐”的图画简洁。和一些著名的卡通形象比起来，甚至可叫“简陋”。不过，简洁中充满创意，创意中充满乐趣。以圆形为主的形象，让孩子觉得亲切。单纯的颜色，也让孩子易于辨识。

　　“奇先生妙小姐”在阅读中最大的好处是，留下了足够的空白，让孩子可以延伸创作。读完作家的系列故事后，或许孩子还想模仿着画一画其他的“奇先生妙小姐”，如，风趣先生、吹牛先生、爱美小姐、害怕小姐，创造出自己的“奇先生妙小姐”。

　　不信，读完这些书后，你和孩子试试看？