指有效地运用数字和逻辑推理的能力。当中包括分数、分等、推论、归纳、计算和假设检定等能力。

　　数学逻辑智能涉及许多构成要素：数学计算、逻辑思维、问题解决、归纳和演绎推理、对模型和关系的辨别等。数学能力的核心是发现问题和解决问题的能力。在西方社会，数学智能历来备受重视，由于其推动了人类历史的进程，经常受到人们的推崇。

　　加德纳认为，皮亚杰从“感觉运算期”发展到“形式运算期”的认知发展模式，重点是在描述“数学逻辑智能”方面的发展。皮亚杰有关数学逻辑智能发展的描绘，源于儿童与环境中的物体的互动，发现数字，把“具体事物”转变为“抽象符号”，再到处理抽象事物，最后，思考假设与陈述间的关系和涵义。皮亚杰的认知发展理论是否适用于人类其他领域的才能，加德纳对此提出了质疑。

　　加德纳认为数学逻辑智能不见得比其他智能更重要，每一种智能都蕴涵着解决问题和逻辑推理的过程，每一种智能都有各自独特的程序机制、原理、核心执行命令和媒介，这些都不是仅仅靠数学逻辑智能揭示的。著名人物的例子：爱因斯坦，达尔文

　　职业：

　　◇数学家　　　◇科学家　　　◇侦探　　　◇法律顾问

　　◇簿记员　　　◇会计　　　　◇经济学家　◇保险精算师

　　◇审计师　　　◇银行家　　　◇科学教师　◇技术人员

　　◇程序员　　　◇商务人员　　◇统计人员　◇医生

　　◇采购代理

　　可能出现的品质

　　*喜欢抽象　　　*讲求精确　　*喜欢计算　*喜欢组织

　　*运用逻辑结构　*喜爱电脑　　*喜爱解决问题

　　*喜爱以逻辑的方式做实验　　 *偏向于有条理地做笔记

　　活动：

　　△分析　　　△抽象符号　　△大纲　　　△计算　　　△归类

　　△比较和对比△批评思考　　△密电译文　△经验主义　△时间空间

　　△购物　　　△三角关系　　△公式　　　△图形结构　△逻辑游戏

　　△模式　　　△问题解决　　△推理思考　△原因　　　△猜谜语

　　△系列化　　△统计　　　　△条件假设　△综合　　　△维恩图

　　△分类　　　△表述问题　　△时间安排　△数字