多元智能理论创始人


霍华德·加德纳博士

- 如何《发展孩子的天赋》
- 陈学锋博士评多元智能
智 能 训 练
- 语言文字智能训练活动
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- 数学逻辑智能训练活动
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- 音乐旋律智能训练活动
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- 人际关系智能训练活动
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操 作 实 例
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相 关 专 题
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多元智能丛书《发展孩子的天赋》


《发展孩子的天赋》
邮购方式
  中国儿童中心儿童教育专家经过跟踪国外最新的理论发展动态,将研究成果结集出版的《发展孩子的天赋》一书正是基于帮助家长实践的目的,不仅通俗地介绍了多元智能理论,而且还提供了开发孩子七种智能的游戏活动,帮助家长协助孩子在游戏过程中主动地学习,发展自己。同时,本书也可作为幼教工作者的多元智能参考读物。
3-4岁幼儿视觉空间智能发展
  3岁儿童空间视觉智能比以前又有明显发展。在形状知觉发展方面,3岁儿童能正确找出相同的几何图形,但对不同几何图形的辨认上有程度上的差异。3-4岁孩子往往用一些形象的词来称几何图形,如把圆称为皮球,把正方形叫作手绢……[发表评论]


第一章 多元智能概述

  在过去的15年里,多元智能理论已经成为我们工作的基本思路,并为教育事业带来了积极的变化。这一理论正在使人们重新设定教育目标。        --美国著名教育专家 琳达·坎普尔
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第二章 多元智能发展

  多元智能理论强调通过亲身实践学习的重要性。不同年龄的孩子在一起,通过参加社区活动,老师定期指导等方式来学习……现在,全美国中小学都在运用这一理论扩大孩子们的能力。
          --美国儿童著名心理学家 劳伦斯·沙皮罗
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·促进幼儿自我认知智能发展·自我认知智能概述
·4-5岁幼儿人际关系智能发展·促进幼儿人际关系智能发展
·人际关系智能概述·促进幼儿音乐旋律智能发展
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