现在，让我们来了解一下有关婴儿的双重构造式学习。

　　婴儿并不是通过抽象地区别红、绿等颜色来感觉色彩的，即使是像人的脸这样复杂的色调，他也能原模原样地整体感觉出来。

　　如果婴儿是按照先学会认识红色、接着是黄色、然后是绿色……这样的顺序来感知色彩的话，那么要辨别清楚人的脸，也许得花上好几年的工夫。

　　婴儿(特别是零岁至一岁的婴儿)的这种对外界的认识模式，并不是从简单步入复杂的，而是与简单、复杂无关，只要这时给予刺激的对象，他就会原封不动地认知。

　　因此，在这一时期里，给予婴儿的感官刺激复杂一点也无妨。这时婴儿的摄取能力(接受能力)比其他任何时期都强，可以说是最强的。所以，我们必须给婴儿最好的东西。这时若给予复杂的刺激，婴儿的大脑里便会因此而形成复杂的回路。

　　但应该清楚的是：首先，刺激不能过于强烈；其次，没有反复的刺激，良好的回路是无法形成的。

　　这种成人所不具备的婴儿模式的学习能力，一般被认为具有以下的作用：

　　婴儿通过出色的图像学习能力，把接受到的刺激记忆在脑细胞中。这是凭着其不可思议的接受能力记录下来的，外部没有任何表现，婴儿自己也毫无意识，只是被固定在其潜意识之中，就像照片的底片一样巨细无遗地被记录了下来。

　　当这些东西作为才能、性格或者行为开始表现出来的时候，那已是在孩子过了三岁、进入了思考能力的发展期了。以语言为例，孩子在三岁过后，词汇量忽然增多，变得能够自由、正确地运用难度较大的词语说话了，这毫无疑问是源于孩子在无意识时期里由图像模式的学习所奠定的基础。

　　这种图像模式，不仅使孩子的言词具有特点，而且其发声也具有本国的特点。

　　婴儿在听到外语时，能够制造出与这个发音相应的发声器。不过，这种能力在零岁至三岁时最为敏感，接着便逐渐衰退，到了六岁基本上就完全消失了。

　　每一个国家的语言都有其独特的发声方式，长大成人之后，再想掌握这种发声方式就变得相当困难了，但这对于婴儿来说却是轻而易举的事情。正因为如此，让我们在婴儿零岁至一岁时就给他听英语磁带吧，因为这时的婴儿具有最出类拔萃的接受能力。这是一个任何复杂的模式都能原封不动地进入其潜在意识之中的时期。