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 孩子也会有道德感吗(附图)
 2004年02月20日 07:30 《为了孩子》

  有的家长说,“我的孩子从小就胆小,性格内向,不会和人打交道,所以别人容易忽视他”,其实,让孩子变得人见人爱并不需要您去改造孩子的性格,您只要对孩子进行适当的道德教育,他就能成为一个彬彬有礼、尊敬长辈、有同情心、心地善良的孩子,这样的孩子自然人见人爱。

  是的,3岁以后的孩子,会随着社会交往的增加,生活范围的扩大,开始产生道德感,例如同情、互助、友谊、尊敬、羡慕、羞愧、自豪、义务等等。

  因为这个时候,他已经能够理解大人对他提出的要求:什么是对的,什么是不对的;什么是可行的,什么是不行的。他会在幼儿园和伙伴、老师相处时,自己体验这些道德感。

  我该怎样培养孩子的道德感?

  因为不同年龄的孩子,对道德感的体验也是不同的,所以您可以根据孩子的年龄采用不同的方式来培养他的道德感。

  ★3~4岁的孩子

  这个年龄段的孩子的道德感体验不深,往往容易随着成人的判断而改变。他们的道德判断容易受到成人的暗示,只要大人说是好的,或他自己觉得有兴趣的,就认为是好的。反之,则是坏的。同时,他们判断某件事情,只凭结果,而不注意行为的动机。

  EG:一个3岁的孩子在幼儿园听老师说“要和小朋友友好相处”时,他会点点头,但当他和小朋友抢玩具时,他不会意识到这有什么不对。

  EG:4岁的孩子看到有个小朋友帮着班里修玩具,却把玩具修坏了,他会认为这个小朋友不好。

  妈妈对策:以身作则,自己良好的行为规范就是孩子最好的榜样。让孩子养成良好的行为习惯,越早越好。在给孩子讲道理的时候,把你想要强调的道德规范设计在美好的结果中,效果会比从头到尾大讲道理要好。

  ★4~5岁的孩子

  这个年龄段的孩子已经掌握了生活中的一些道德标准,而且开始注意别人对自己行为的关注,同时,他也开始关心其他人的行为是否符合道德标准。

  EG:一个5岁的孩子想玩小朋友的玩具,他友好地和小朋友商量,老师表扬他懂礼貌,他就会非常高兴。以后,他也会用这种商量的方式来处理类似的事情。如果遇上别的小朋友抢玩具玩,他会出于“正义感”而向老师“报告”。

  妈妈对策:要多表扬孩子良好的行为习惯。因为表扬是一种良性的强化刺激,孩子会因为遵守道德规范而感到由衷的高兴。

  ★5~6岁的孩子

  这个年龄段的孩子,道德感的发展开始趋向复杂和稳定,对好、坏、对、错,他们已经有了比较稳定的认识。同时,他们开始注重某个行为的动机、意图,而不单从结果来进行判断。

  EG:一个6岁的孩子不需要别人提醒,就知道抢别人的玩具是不对的。如果他遇上另外两个小朋友在抢玩具玩,很可能是直接阻止他们而不是去告诉老师。

  EG:6岁的孩子看到有个小朋友帮着班里修玩具,虽然把玩具修坏了,他还是认为这个小朋友并没有做错,修玩具是出于好心,这个小朋友和其他弄坏玩具的小朋友是不一样的。

  妈妈对策:孩子的道德标准基本上开始稳定,这时,如果对某些事物有不同的看法,您最好用讲道理的方法来说服他。这个年龄段的孩子,已经能理解您对事物前前后后关系的分析,他会体谅您的用心。

  另外,设身处地为他人着想也是一种能力,从心理学上来说,就是移情。学龄前的孩子已经具备了较强的移情能力,他人的情绪状态可以引起他一致的情绪反应,在培养孩子的道德感时,您要在日常生活中见物则诲,引导他设身处地去体会他人的感受。

  ●浩舟



    关键字:道德感  行为习惯  以身作则  表扬  讲道理  移情  

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