针对以下项目，妈咪可以在家使用列举出的测试方法，对宝宝进行心智发展的趣味测评。注意每个宝宝出现某一个项目动作的具体时间存在一定差异，认真填写下表，妈咪们就可以比较准确地了解宝宝的发育状况。

　　(4-5个月)

　　项目

　　测试方法

　　通过标准

　　出现时间

　　扶站

　　双手扶宝宝腋下，宝宝在地板上或妈咪腿上能站住

　　2秒以上

　　第 月第 天

　　靠坐

　　将宝宝放在沙发或椅子上，宝宝能靠坐

　　10秒以上

　　第 月第 天

　　伸手抓握

　　妈咪将积木出示在宝宝面前，先从一侧递一个，再从另一侧递一个

　　两手各拿一个

　　第 月第 天

　　听名回头

　　妈咪在宝宝背部或侧面呼唤宝宝的名字

　　转头注视并笑

　　第 月第 天

　　模仿发辅音

　　宝宝高兴时，妈咪与其面对面发辅音，如ba-ba, ma-ma, da-da, na-na等

　　会发1个重复辅音

　　第 月第 天

　　找失落玩具

　　妈咪将带响的玩具在孩子眼前落地，发出声音，看其是否追寻

　　伸头转身寻找

　　第 月第 天

　　望镜中人

　　将宝宝竖抱在穿衣镜前，逗引宝宝看镜中人

　　对镜中人笑

　　第 月第 天

　　自喂饼干

　　给宝宝一块磨牙饼干

　　能自己放入口中吃

　　第 月第 天

　　(5-6个月)

　　项目

　　测试方法

　　通过标准

　　出现时间

　　独坐

　　将宝宝放在平板床上独坐

　　半分钟以上

　　第 月第 天

　　倒手

　　递一块积木给宝宝，拿住后，再向拿积木的手递另一块积木

　　将第一块积木传递给另一只手后，再去拿递来的第二块积木

　　第 月第 天

　　听声看物

　　抱起宝宝，问：“灯在哪？”观察宝宝表现

　　看或指灯

　　第 月第 天

　　觉察

　　当宝宝正在聚精会神地玩心爱的玩具时，突然拿走，观察宝宝的表现

　　表示反抗

　　第 月第 天

　　区别严厉与亲切

　　观察宝宝对鼓励或亲切的语言的理解程度

　　对亲切表示愉快，对严厉表现不安或哭泣

　　第 月第 天

　　大小便前有表示

　　观察宝宝大便或小便前的表示

　　出声或动作表示

　　第 月第 天

　　(6-7个月)

　　项目

　　测试方法

　　通过标准

　　出现时间

　　独坐

　　将宝宝放在平板床上给其玩具玩

　　独坐玩耍10分钟以上

　　第 月第 天

　　扶站

　　扶宝宝双手腕站立

　　扶站10秒以上

　　第 月第 天

　　对击玩具

　　妈咪一手拿一块玩具对击，然后让宝宝模仿

　　能模仿去做

　　第 月第 天

　　拨弄小豆

　　宝宝坐于桌前，将黄豆或大米花放在桌面上，提示其抓黄豆或米花

　　一把抓

　　第 月第 天

　　用动作表示语言

　　引导宝宝用肢体语言交流，如用手势表示再见、谢谢、欢迎等

　　会做1-2种

　　第 月第 天

　　找藏起的玩具

　　当着宝宝面将玩具藏在枕头下

　　能找到玩具

　　第 月第 天

　　要求抱

　　观察宝宝看到父母或照料人时的反应

　　主动要求抱

　　第 月第 天

　　捧杯喝水

　　宝宝喜欢用水杯喝水，盛少量的水交宝宝双手捧住，妈咪稍加协助

　　能捧杯喝水

　　第 月第 天

　　(7-8个月)

　　项目

　　测试方法

　　通过标准

　　出现时间

　　爬行

　　宝宝俯卧于床上，用玩具在前面逗引，鼓励其爬行

　　会匍匐爬行

　　第 月第 天

　　会坐起

　　宝宝仰卧时能自己坐起，再躺下

　　会从仰卧到坐，会自己躺下

　　第 月第 天

　　拇、食指对捏

　　宝宝坐在桌旁，将大米花放在桌上，鼓励其捏取

　　能用拇、食指对捏

　　第 月第 天

　　懂得语意

　　和宝宝做游戏时，鼓励其模仿妈咪的动作或声音，如：再见、谢谢，或弄舌等声音

　　会模仿动作或声音

　　第 月第 天

　　认五官

　　鼓励宝宝用手指出五官，如：眼、耳、口、鼻

　　认识1个以上

　　第 月第 天

　　知表情

　　妈咪面对宝宝表现出高兴、悲伤、生气等、观察宝宝表现

　　知道2-3种表情

　　第 月第 天

　　便前出声

　　观察宝宝大小便前的表现

　　出声或动作

　　会坐盆加分

　　第 月第 天

　　(8-9个月)

　　项目

　　测试方法

　　通过标准

　　出现时间

　　扶走

　　让宝宝立于地面，扶双手鼓励其迈步

　　迈3步以上

　　第 月第 天

　　扶栏站起

　　于床栏上挂玩具，鼓励宝宝站起来

　　能自己扶栏站起，直立半分钟

　　第 月第 天

　　投积木入筐

　　妈咪示范，将积木投入筐内，鼓励宝宝去做

　　能模仿投入

　　第 月第 天

　　按开关

　　教宝宝开关电视、录音机、电灯等

　　能用食指开关3种以上

　　第 月第 天

　　招手“再见”

　　和客人说“再见”时招手，让宝宝模仿

　　会招手表示“再见”

　　第 月第 天

　　招手欢迎

　　客人来访时拍手欢迎，让宝宝模仿动作

　　会拍手表示“欢迎”

　　第 月第 天

　　听名称指物

　　让宝宝听名称指出相应物品或自己身体的部位

　　会指2种以上

　　第 月第 天

　　模仿表演儿歌

　　妈咪表情丰富外加各类动作来表演儿歌，鼓励宝宝模仿

　　模仿大人动作

　　第 月第 天

　　坐盆大小便

　　将便盆放在固定地方，坚持训练宝宝坐盆大小便。

　　会找便盆并坐盆大小便

　　第 月第 天

　　(9-10个月)

　　项目

　　测试方法

　　通过标准

　　出现时间

　　独站

　　扶宝宝站立后松开手

　　独站2秒以上

　　第 月第 天

　　扶推车走步

　　让宝宝扶推车或床沿，鼓励宝宝迈步

　　迈3步以上

　　第 月第 天

　　熟练对捏

　　让宝宝坐在桌面上，将米花等放在他面前，鼓励宝宝捏取

　　能熟练用拇指、食指捏取

　　第 月第 天

　　打杯盖

　　妈咪示范打杯盖的过程，让宝宝模仿

　　能模仿做

　　第 月第 天

　　会叫爸或妈

　　观察宝宝是否有意识地叫“爸爸”、“妈妈”

　　见妈妈叫“妈妈”，见爸爸叫“爸爸”

　　第 月第 天

　　认图卡听物名

　　让宝宝拿出相应的图卡听物名

　　能拿或用手指

　　第 月第 天

　　懂命令

　　给宝宝指令，让他做几件事。如“把╳╳拿来”，“把╳╳给妈咪”，“坐下”等等

　　懂命令，并做相应的事

　　第 月第 天

　　配合穿衣

　　经常训练宝宝配合穿衣，鼓励宝宝穿上衣伸胳臂，穿裤子伸腿

　　能配合

　　第 月第 天

　　(10-11月)

　　项目

　　测试方法

　　通过标准

　　出现时间

　　站稳

　　扶宝宝站稳，给他一个玩具后放开手

　　独站10秒以上

　　第 月第 天

　　翻书

　　向宝宝示范将硬皮书打开再合上，反复几次

　　能模仿妈咪动作

　　第 月第 天

　　打开纸包

　　在宝宝注视下，用一张纸包裹2.5厘米的小球，鼓励宝宝打开

　　能主动打开并找到小球

　　第 月第 天

　　表达意愿

　　观察宝宝是否有意识地发出一个字音，表示特定的意思，如“要”、“走”、“拿”等

　　能发一个字音，表示特定的意思或动作

　　第 月第 天

　　用棍够玩具

　　将玩具放在床下伸手够不到的地方，给宝宝一根棍子，看他是否知道用棍子够

　　知道利用棍子够即可，不一定要取到

　　第 月第 天

　　随音乐或儿歌做动作

　　放音乐或念儿歌时，鼓励宝宝随节奏做动作，如：点头、拍手、踏脚、摇动身子等

　　能随节奏做简单的动作

　　第 月第 天

　　蹬掉鞋

　　上床前让宝宝脱鞋

　　用脚蹬掉鞋

　　第 月第 天

　　文/戴淑凤 北京东方圣童儿童发展研究中心主任

　　专家简介

　　戴淑凤北京大学第一临床医学院教授，多年从事新生儿专业的医、教、研工作和婴幼儿发展的跟踪指导，曾先后赴日本、美国研习国外先进的胎教、早教、感觉统合理论。现任中国优生科学协会和优生优育协会理事，<<全国医学杂志>>编委，北京儿童心理协会筹委，北京东方圣童儿童发展研究中心创始人、主任，中国早教网(www.zaojiao.com.cn)专家。