你要让孩子：(1)学会思考；(2)为自己的言行负责。

　　孩子过于调皮捣蛋，惹是生非，你看在眼里，气在心上。既然某些情形难以避免，就犯不着着急上火。要善于控制情绪，不要对孩子恶声恶气，也不要一味说教。采取什么对策，才能换来你所渴望的和平气象呢？就像前面交待过的那样，要想阻止孩子不当、错误的行为，可以使用魔法1-2-3。当孩子开始争吵、打架、乱发脾气时，你尽管数“1、2、3”好了。你很快就可以使局面得到控制，制止住孩子的“消极行为”。魔法1-2-3真的管用吗？怀疑的表情写在你的脸上。这种方法似乎过于简单，以至显得不那么可靠。你不敢相信它可以产生奇迹。你或许说：“嗨，你不了解我的孩子！他可不好对付呢！他简直是个野孩子，无法无天！他会把你的魔法踩在脚下的！”我完全理解你的想法和感受。我很清楚地知道：教育好子女，不啻是一项崇高而艰巨的使命。不过，所谓“道高一尺，魔高一丈”，你应当对魔法充满信心。它能够使你拨云见日，苦尽甘来。而且像我多次提到的那样：魔法简单易学，掌握起来并不困难。要想得心应手地使用它，你当然得付出必要的努力。你会逐渐了解到，魔法的“魔力”不在数数本身。有哪个正常人不会数数呢？把“1、2、3”这几个数字说出来，对任何人来讲都易如反掌。但是，魔法1-2-3的秘密之一，就是不讲多余的话，也绝不感情用事(你随后就知道是怎么回事了)。你还要让被魔法调教过的孩子明白，他们需要为不当的言行承担责任。同时，我要提醒你不要把魔法的这种“计数法”用在清晨让孩子起床、夜晚让他做作业或敦促他练习钢琴等“积极行为”上。魔法1-2-3提供的是真正科学、有效的教育理念。和其他管教和约束孩子的方法相比，魔法更加人性化。这种教育原则更加具体、细致、合理，也更加具有伸展性——我的意思是——你可以结合实际情形，赋予它更多的内涵，使之更符合你的需要。尽管如此，想必你对魔法还有种种疑问。在后面的篇章里，我将逐一解答你的问题。

　　对“肇事者”数数

　　那么，魔法1-2-3究竟是怎样起作用的呢？

　　假定你有一个4岁的儿子。晚餐开始前，你不允许他吃烤薯片。你也提醒过他，说你准备了丰富的晚餐。如果提前吃烤薯片，那么到了吃晚饭的时候，他必然难以下咽。

　　你的儿子可不听这一套。当时是傍晚6点钟，他在厨房里大发脾气！小家伙拼命地跺脚，可怜的地板被踩得“砰砰”作响。他还抬脚狂踢你新买的橱柜，同时尖利地喊叫！不知情的人也许惊恐地以为，你的家里正在发生“流血事件”呢——非得打电话报警不可了！墙壁的隔音效果不太好，因此你敢肯定，邻居必然听得清清楚楚。你惊讶而愤怒地看着儿子，一时间不知所措。

　　儿科大夫曾告诉过你：甭理会小家伙的坏脾气。听之任之好了！风暴既然来了，也一定会过去。如果你理会孩子的反应，他会更加得意忘形，娇纵得不可一世。但眼前的一切让你无法忍受。儿子的表现让你痛心疾首，于是你打电话向经验老道的母亲“求援”。你的母亲迅速“支招”——1、用不着担心；2、只要往小家伙脸上放上一块湿毛巾，他自会冷静下来。你哭笑不得。老实说，老太太的想法太过高明而离奇，你都不好意思采纳了。无奈之下，你又打电话给上班的丈夫，求助这位性格刚烈的男人。果然，丈夫在电话里咆哮着说：“你还磨蹭什么？替我狠狠地揍他的屁股！”

　　上面的3种方法其实都不可取。在魔法1-2-3中，我会告诉你，你只需举起一个手指，低下头，盯着眼前吵闹不休的“小魔鬼”，平静而又果断地说：“1！”

　　他愣了一下。你在搞什么名堂！他有些不解。不过他正在气头上呢，满脑子还是烤薯片！他没有理会你，拼尽全力，继续发泄满腔怒火，大有不达目的、誓不罢休的劲头！你等待了5秒钟，然后竖起两根手指，义正辞严地说：“2！”

　　要是小家伙仍旧置若罔闻，还在大吵大闹，你就再等待5秒钟，然后竖起3根手指，说：“3！走，我带你去你自己的房间！5分钟以后，我才允许你出来。5分钟不到，你就在里面好好呆着，不许出来！”

　　这是要做什么呢？在你数数的过程中，你给了儿子两次机会，让他停止胡闹，“改邪归正”。但是小家伙没有把握机会，反而变本加厉。按照魔法的要求，你采取了相应的处罚办法。这个办法可称为“反省”或者“禁闭”，就是把孩子关在房间里，让他们冷静下来。你也可采用其他方法代替禁闭。例如，一定时间内不给孩子想要的玩具；提前15分钟上床就寝；罚款25美分；在两个小时以内，不准玩电子游戏……你的目的，就是暂时让孩子失去某种权利！

　　大量实践证明，“反省”(或禁闭)有助于孩子迅速安静下来。顺便提一句，你在情绪平稳时，才可以实施这样的办法。惟有如此，你才不致在暴怒之下，把禁闭的时间延长100倍(没准儿会使你的孩子患上“幽闭恐怖症”)。你从1开始数，数到2，再数到3。“肇事者”此时就得被关进“禁闭室”了。你也许会问：“孩子会听我的吗？我能让孩子进入禁闭室吗？”在后面的章节中，我将专门回答这个问题。

　　禁闭解除，“刑满释放”。当孩子从房间里出来时，你要保持沉默。不用作任何解释，也不用道歉，更不能说“孩子，你受委屈了”这样的废话！任何画蛇添足的解释或说教，都可能使你的努力前功尽弃。譬如说，当孩子度过“禁闭期”以后，千万不能说——

　　“现在，你该做个乖孩子了吧？你想想看，整个下午，你惹妈妈多么生气！你为什么总这样不听话呢？我都快被你气死了！你看姐姐多乖！为什么不向姐姐学习呢？难道是上帝要让你把我逼疯的吗？爸爸半小时后就回来了。他要是知道你不听话，能不生气吗？以后别这样了好不好？……”

　　的确，你很想发表一番如此激情四射的演讲。你醉心于自己的口才。不过我或许要给你泼冷水了——你还是放弃为好！你千万要控制住蓬勃的激情。你需要的只是保持沉默。你需要的就是心平气和，态度冷静！

　　记住：假如孩子表现不好，你就向他们数数。假如孩子乖巧而听话，你就表扬他们，赞赏他们点滴的进步。

　　在大多数情况下，你其实不需要对孩子实施禁闭。原因在于数到1或2时，混乱的局面就会有所改观——毫无疑问！打个比方说，在你家的15平方米的客厅里，两个孩子突然开始吵架。你能够马上制止住他们吗？完全可以！你所要做的就是数1或2。

　　正在酣睡中的你不必从床上爬起来，朝着两个孩子又喊又叫。你更不必向孩子施以“铁砂掌”，把两个孩子打得狂奔出门，魂飞魄散——这些只会让你事后内疚得无地自容！只要按照上述的方法做，好点子只要恰当运用魔法1-2-3，在很短的时间内(数到1或2之后)，你就可以控制局面。这会让你拥有一份好心情！ 你就会惊奇地发现：对孩子数数就可以把问题解决了。魔法1-2-3真的很管用，可谓“事半功倍”。

　　有些父母常常问我：“通常数到2时，孩子才肯听我的话。为什么不在我数1时见好就收呢？这多么可气！他们是不是故意为难我？”我的回答是：“当然不是！孩子是在观察你而已！孩子要看你是不是来真格的，看你会不会继续数下去。放心吧，只要你数到2，他们就会乖乖听命——你也不用数到42或72！不过要记住，如果数到3还不见效的话，他们就该到禁闭室反省了！”

　　另一些家长提出这样的问题：“有时候，孩子的表现太糟糕了。他们做出的事情太离谱。是可忍孰不可忍！我根本不想耐着性子，从1数到2，再从2数到3！我等不了那么久！我需要当即对其进行处罚！你说说，这时候我该怎么办？”这是个很有意思的问题。如果孩子果真太不像话，譬如胆敢跃跃欲试地动手打你，而你还耐着性子，一字一顿、有板有眼地数1，接着又数2的话，这就不大对头了。如果你当真执著地数到2，等于多给了他两次攻击你的机会——你这是贻误战机。那么，你就等着挨揍好了。

　　魔法的规定是：要是孩子的行为太不像话，你可以直接数3！接下来，你严肃地宣布处罚措施：“关你5分钟禁闭。另外再加15分钟，是对你严重冒犯妈妈的处罚。”

　　另一个例子。你7岁的儿子趁你不备，在外面学了一句骂人话。这对他可是新鲜事物！他不知道那句话是什么意思，他需要在实践中检验。他也很想在你面前“露一手”，展示他非凡的语言天分。晚上8点半，你让他准备上床睡觉。你的话音刚落，他就不失时机地回答：“你这个傻×！”

　　天哪，你简直不敢相信自己的耳朵！其实你的儿子也不能相信——居然这么快就派上了用场！这就是学以致用——他为自己过人的智慧而赞叹。他想到了这一层，高兴得快晕过去了！

　　此时你也终于回过神来，几乎勃然大怒！就在这千钧一发之际，还好你想到了魔法！你拼命压住了心底的怒火。你像上面交待的那样实施处罚：“3！关你5分钟禁闭。外加15分钟——这是对你向妈妈说脏话的处罚！”

　　20分钟以后，当“语言天才”从禁闭室出来后，你需要简单地向他解释这句骂人话的意思。你还要告诉他，不管是在家里还是在学校里，永远也不许说出这样的脏话。原因很简单——对别人说脏话，有一千种坏处，却没有一种好处！在特定的情况下，向孩子做出适当的解释，可使孩子以后不犯同样的错误。

　　瞧，这就是魔法1-2-3的魅力！这就是其“计数法”的精髓！它能使你迅速控制局面，使孩子出现的问题得到解决。而且它是那样简单，那样迅捷，那样有效——还等什么，赶快试试吧！