如何成为优秀班主任？她说有这6个字就够

　　全国优秀班主任有什么不一样的教学方法？又该具备哪些特质？日前，全国劳动模范、全国优秀班主任郑丹娜老师，做客由新浪育儿早幼教研究院和北京新闻广播联合录制的《教育大家谈》，让我们一起听听班主任老师的“心里话”。

郑丹娜老师

　　新浪育儿：需要具备什么样的特质，才能成为全国优秀班主任？

　　郑丹娜：说到班主任的特质，其实我们老师都在努力做到四个特质。

　　第一是如水。因为水是利万物而不争，水是低头向下润泽万物的，所以老师如水，教育如水。

　　第二是如春雨。春雨润物细无声，而且春雨贵如油。所以，对于孩子的心灵，老师的教育如春雨滋润孩子的心灵。

　　第三是如阳光，阳光有一个特点是温暖而公平。所以，作为老师来说，我们要给孩子温暖的教育，对待每个孩子都去呵护和爱他。

　　第四是如园丁，园丁在孩子的心田里播种真善美的种子，也在孩子成长的时候帮他们修枝剪叶。

　　新浪育儿：听说您有一个特色班主任工作体系？

　　郑丹娜：我把它总结概括为六个字：全接纳、慢引导。我想再给它解释为四个词：接纳所有的孩子、接纳孩子的所有；尊重成长规律，期待人人出彩。

　　平等地去接纳每一个孩子。教育的均衡不是简单的国家的政令要求和教育资源的均衡配置，更有我们每一个老师对待每一个孩子实际的态度。所以，能够让孩子感受到公平，他们也会公平地对待人和事，他们也能健康地成长。所以，要公平地接纳每一个孩子。

　　接纳孩子的所有是孩子的行为背后都有一个根源，我们接纳的是孩子行为背后的感受。感受接纳了，其实他会调整自己行为中的不当之处。

　　还有就是尊重孩子的成长，我们期待孩子的成才。

郑丹娜老师

　　新浪育儿：您觉得“家校沟通”有什么需要特别注意的呢？

　　郑丹娜：我觉得从班主任的角度来说，跟家长沟通的时候要做好“四个说”和“四个不说”。

　　“四个说”就是指，多说孩子的优点，说进步，说鼓励，说喜欢这个孩子。除此之外慎重处理好“四个不说”，不恶意告状、不简单批评、不一味指责、不盲目失望。当然家长跟老师之间最重要的就是真诚，更多的方式和方法莫过于真诚两个字，这是渠道的打开。因为我们和家长实际上就像左手和右手共同托着孩子的这个小苗。

　　新浪育儿：如果家长和某一门学科的老师发生了一些分歧，比如教育理念上发生了一些分歧，您作为班主任，您怎么处理呢？

　　郑丹娜：我碰到过，我还是觉得班主任应该是一个桥梁。教育部曾经颁发过一个文件，叫《加强班主任工作的要求》，这里面也提到班主任要做好一个教育的协同桥梁作用。我们一方面协同的是我们各科的老师。一方面协同的是家长。我们做好这样一个桥梁，其实还是上面我提到的“真诚”两个字，让家长和任课老师能够坐在一起，把话沟通开，共同地去助推孩子的成长，解除误会，不让孩子在中间为难。

　　新浪育儿：具备什么样的素质就能成为一个合格的小学生呢？

　　郑丹娜：主要是生活习惯和动手习惯。我原来做过一个研究，孩子的生活习惯或者说动手的劳动习惯，对孩子学习习惯的影响。结果确实是有关联的。生活习惯、动手习惯，也可以称之为劳动习惯和他的学习最后的效果，之间是有关联的。所以，在小学的入学之前，我倒不建议一定要让孩子认多少个字，会做多少道题，会读多少个英文，还是应该让孩子有良好的生活习惯。生活习惯牵扯到他之后的学习习惯，所以让他有良好的生活习惯和行为习惯是至关重要的。

　　新芽

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