5岁的小好生性活泼，但最近几天他很少说话，变得异常沉闷。在爷爷的追问下，他说出了自己的苦恼：“爸爸给我报了‘兴趣班’，让我学二胡，我一点也不喜欢，可他还硬逼我学，怎么办呢？”

　　无独有偶。月月是一个6岁的小女孩，除了正常的上课时间外，她周六学古筝、周日学舞蹈，成了家里最忙的人。让她苦恼的是，她对学古筝越来越没有兴趣，可妈妈还逼着她学。最后她对妈妈说出了自己的困惑：“你不是想让我快乐吗？可我一学古筝就不快乐了，你为什么还要我学呢？”

　　像小好和月月这样被逼着参加“兴趣班”的还有很多。记者随机采访了11位正在上幼儿园的孩子，其中8个孩子报名参加了“兴趣班”，只有2个孩子是自愿的，其余的则全为父母所逼。当记者问他们最喜欢干什么时，他们无一例外地回答：“玩。”至于玩什么，大都凭一时的兴趣，比如玩泥巴、石子或剪纸，甚至是拆卸钟表这类“破坏性”活动。

　　孩子不愿意，那父母为什么还逼着孩子报名呢？答案五花八门。其中，林先生的回答最具代表性。他认为，孩子还小，无法把握自己的未来，做家长的应该给予必要的引导。孩子参加“兴趣班”后，如果将来有所造诣，固然好；没有成就也可丰富自己的生活。而在现实生活中，有相当一部分家长逼迫孩子学特长是盲目的“赶大流”。

　　对于幼儿参加“兴趣班”，在幼儿园工作的高女士提出了自己的看法，她说，她不反对幼儿园开设“兴趣班”，但必须在全面发展的基础上培养孩子的兴趣，任何人都不能强迫孩子。现在的“兴趣班”，练舞蹈要压腿、学乐器练指法，将原本有趣的东西变得枯燥不堪，甚至已成为“体罚”。

　　教育专家、兰州大学教授王根顺认为，对孩子的培养，应该从情感、态度、能力、知识、技能几方面入手。其中，技能、知识是排在最后的，而我们许多幼儿园开设的“兴趣班”大多只传授技能，这是在培养偏才。幼儿园应该关注群体，在幼儿全面发展的基础上，注重孩子的个体发展。她建议幼儿园将所有的孩子放到一块学习，确认个别孩子有哪方面的特长后，再抽出单独培养。

　　王根顺强调，孩子兴趣的培养一定要在自愿的基础上进行，千万不能因为父母的一厢情愿，而剥夺了孩子们的童真。(新华网兰州10月12日电)