张亚丽

　　(联合国儿童基金会驻中国办事处中国司项目官员)

　　尊敬的各位领导、各位来宾，我很高兴参加这次的研讨会。去年由于出差在国外没能参加非常遗憾，所以今天很高兴能够参加此次盛会。无论是从一个联合国儿童基金会项目官员的角色来说，还是作为一个孩子的母亲这个角色来说，我自己都曾经遇到过在给孩子选择图书方面的困惑，也有这方面的需求，那就是迫切地希望能够拿到一份中国儿童分级阅读的参考体系。但是目前可能我们还没有形成系统科学的这样一个参考标准，所以我自己也非常高兴，能够加入到推动这件事情的行列当中来。

　　在当今信息爆炸的时代，在中国的孩子们面临着应试教育和升学压力的前景下，建立起中国儿童阅读分级体系具有重大的现实意义。然而一套科学的分级体系，首先要确立科学的分级标准，这却不是一件轻而易举的事，实际上是一项涉及多学科的系统工程，需要政府相关部门的重视和支持，更需要社会有识之士的推动和参与。同时，这也是一个复杂的、需要一定时日反复思辨和论证的过程。国外成熟的儿童分级阅读系统的研制都花费了不少的时间，有一些甚至光研究就用了20多年的时间，而我国尚处在启动阶段。我感觉建立一套权威而科学的中国儿童分级阅读体系，既是迫在眉睫的任务，同时又不能操之过急。

　　我很高兴看到接力出版社和北京师范大学以强烈的历史使命感和社会责任感承担起了这份光荣的工作，可以说他们已经率先扬起了探索中国儿童分级阅读标准的风帆。我也很高兴地看到今天在这里聚集了如此众多的、来自方方面面的有识之士共同探讨中国儿童分级阅读的本土理论支点。

　　众所周知，一个科学的儿童阅读分级体系的建立，会涉及社会很多方面，同时也会给各方面带来收益。比如说孩子、家长、教育工作者、作家、文化产业以及整个民族产业等等。但是我认为最重要的是儿童的利益。因此我在这里呼吁，希望大家都真正把儿童利益放在第一位，具体说来就是要树立尊重儿童的观念，尊重儿童尤其是要尊重儿童发展的科学规律和儿童的权利。儿童有权享有最佳的精神食粮，而这也正是我们每个成年人和相关业界的责任。因此我们应该本着对儿童负责任的态度，以科学的方法研制儿童分级阅读的标准。

　　同时我还有一个建议，在研制的过程当中也可以尝试采用儿童参与的机制。其实参与本身就是儿童很重要的权利，而且孩子自身具有巨大的潜力，他们不应该仅仅是被动的受益者，同时也可以是主动的贡献者。说到这里我想起了我女儿一岁多我带她去买鞋的故事。我带她到商场里买鞋，橱柜里面摆了很多的鞋，有漂亮的、时髦的、可爱的和舒服的。我就让孩子自己尝试着选择。服务员人很好，很耐心地把鞋一双一双摆在孩子面前让她来挑，我也跟她一起挑。我们问她这双舒服吗？她就会说舒服。那双呢？这双不舒服。这样花了有十几分钟的时间，我和售货员都很耐心，而且觉得非常好玩和有意思。旁边的顾客就说，这是干吗呢，这么点孩子她哪知道舒服不舒服啊。后来我确认了一下我女儿她觉得舒服的鞋，我一摸真的是很舒服很柔软。这里面当然也有我们认为她会喜欢、会觉得舒服的鞋，但她说不舒服。这个故事给我一个启示，而且我认为舒服的东西一定是合适的，那么我们在考虑儿童阅读的时候和分级阅读能力的时候，我觉得我们可能要把这个概念记在我们的脑子里，那就是孩子们感觉舒服不舒服，也就是说这个东西是不是适合我们的目标人群，适合那个特定年龄段的孩子。我想在座的没有人会反对说一双鞋舒服不舒服、合适不合适应该是穿鞋的人说了算。我们在探讨分级阅读标准的时候是不是也可以借鉴一下呢？我认为道理是一样的。所以我认为一个好的儿童分级阅读体系应该让孩子觉得舒服和方便，并且让他们获得成长的快乐和自信。

　　最后祝本次研讨会成功，谢谢大家！

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