汤更生   

　　(中国图书馆学会秘书长)

　　首先代表我们图书馆界的同行向主办单位以及各位专家表示我们的敬意，因为图书馆界应邀参与儿童分级阅读的活动，包括我个人作为“接力儿童分级阅读研究中心”专家委员会委员也是冒担此任，但是我个人认为图书馆在儿童分级阅读中是非常有价值的。所以在这里我与其说是致辞，不如说是表态。图书馆跟阅读和儿童阅读的关系是天生的，而且承担着不可推卸的责任，我一直认为图书馆人应该是一个职业的阅读推广人，以推广阅读为职业，所以就应该是认认真真履职尽责。我们不但要推广阅读，要把书中的内容传达给每个读书人，使人类文明的成果得以传承，而且大部分的图书馆是国家投资的，为阅读人提供资源、场所和活动。所以，在这个过程中有两个关键词是我比较关心的，第一个是操作，第二个是坚持。

　　从操作的角度讲，我想特别需要设计一个儿童阅读的“生产线”，这个操作系统既是科学的，又是人文的，而且是基于中国儿童的阅读需求和特征的且具有普适性的，任何一个图书馆和图书馆员经过培训，便可利用这个规范的体系，为所有阅读的孩子们做好引导、提供帮助。

　　第二个关键词就是坚持。全球不同的国家都在一致地、不停地呼吁国民的阅读阅读，一个人的阅读可以靠个人意志坚持下来，当一群人要做这件事的时候就需要牵起手来，而如果是需要几代人都去做这件事的话，那就需要一代一代地接力了，所以我觉得接力出版社做这件事非常有寓意，也让大家非常有信心。

　　这两个关键词是我认为这项工作中的关键点，同时也是难点。

　　对于儿童分级阅读，我认为图书馆应该做六件事。

　　第一、图书馆界应该更快的以实际行动加入进来，除了资源提供之外，如果有一个很好生产链植入的话，我想公共图书馆、少儿图书馆还有中小学图书馆会很快行动起来。

　　第二、图书馆需要与学校、各种机构，与志同道合的人拉手合作，只有这样我们才能够使阅读的势力和影响大起来。我特别高兴看到联合国儿童基金会的官员也在座，图书馆与基金会应当彼此关注，加强合作。

　　第三、图书馆需要培养专业的儿童阅读辅导馆员。今天在座有图书馆学会的，有国家图书馆少儿馆的，还有研究儿童阅读的博士生，大家都在思考，都在行动。

　　第四、从图书馆的角度寻找阅读的理论支点。这里面有很强的科学性。据我所知国内几家大学的信息管理系就设有专门的课程，并开展图书馆与阅读等方面的研究。

　　第五、要与港澳台地区以及国外志同道合的人多交流、多学习。如果说“分级阅读是舶来品”的话，国外的人就是比我们更早一点地将儿童阅读做了理性的表述而已。国际图联(IFLA)所属的阅读委员会势力很强大，活动很丰富，今年在挪威“全民阅读年”之际召开了以“享有阅读权利”为主题的国际会议。目前国内有种倾向，在推动阅读中自发的、感性的元素较多，把“活动”当成“工作”来做，但是活动毕竟是暂时的，我们确实是缺乏理性、缺乏自觉，特别是缺乏可持续的方法、实践和研究。

　　第六、在图书馆里面建立儿童阅读的试验田。这应该是水到渠成的，而且这块试验田选择余地相当大，还可以成片、连网，几乎可以达到“全覆盖”。

　　总之，非常同意王泉根教授所言，“分级阅读是一项治理系统工程，需要整合多学科、多行业的智慧和力量”，图书馆及图书馆学应该在整合之列，并成为其中重要的一员，图书馆在儿童阅读和分级阅读的理论与实践中应有为，有可为。非常期待下面专家的精彩讨论，我的表态就到这里谢谢！

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