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新年伊始,亚裔虎妈、美国耶鲁大学教授蔡美儿制定十条家规、采用高压手段管教女儿的故事,引发了中美育儿理念的大讨论———美国一些媒体认为,在教育子女方面,中国母亲的严格教育方式似乎更见成效。正在素质教育之路上蹒跚起步的中国母亲们则开始困惑,宽松的家庭氛围,不是更能培养孩子的创造力么?
蔡美儿为何要采取这种教育方式?严厉的管教背后,她如何保护和培养孩子的创造力?
近日,《京华时报》对话亚裔虎妈、美国耶鲁大学教授蔡美儿。
“我是想幽默地表达这个育儿的过程”
记者:“虎妈”这个称呼是谁给你的?为什么这么叫你?
蔡美儿:我对女儿要求严格,她们有时受不了,背着我叫我“母老虎”、“伏地魔”。我先生杰德觉得我过于苛责,认为我的要求太高太强硬,让家里太紧张,不自由。他们不满时或开玩笑时,就喊我“虎妈”或“伏地魔”。
记者:你怎么看这个称号?
蔡美儿:我喜欢这称号。
记者:我在网上看到,你的育儿经验最近引发了中美教育方式的讨论。有一些人因此认为中国妈妈的教育方式强过了美国妈妈。
蔡美儿:我的邮箱收到了300多封信,不少是指责我的教育方式极端残酷,没有人性。1月8日,美国一家纸媒将标题做成了“为什么中国妈妈比美国妈妈更优秀”。再后来,《时代》又发文分析称美国父母是不是该思考自己是个“失败者”。
其实,这不是我的初衷,媒体的有些报道是断章取义,让大家误读了我的教育观。最近我一直在澄清:我是一位华裔妈妈,用我所受的中国式教育管教了两个孩子,并记录了这个育儿经历,仅此而已。其中所使用的一些词语,看上去有些严厉,其实我是想幽默地表达这个育儿的过程。
“你是否有更好的教育方法?没有,请配合我”
记者:有人反对你的这种教育方式吗?
蔡美儿:在美国社会,按照中国人的方式教孩子,会面对各种各样的冲突,这是一场持久战,攻坚战。
记者:你丈夫同意你这么做么?
蔡美儿:我在家里并不占优势,我丈夫杰德就是一个有犹太血统的美国人,要求我不要太严。我和他签协议让他不要干预我对孩子进行中国式教育,我问他,你是否有更好的教育方法?没有,请配合我。
记者:这种教育的效果怎样?
蔡美儿:两个女儿保持着门门功课皆“A”的全优纪录。索菲娅18个月就认字母表,3岁阅读《小妇人》,开始弹钢琴,14岁就在卡内基音乐大厅弹钢琴。露露练小提琴,12岁成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。有人称她们是“音乐神童”。
成年后,露露改打网球,裁判评价她“是那种不付出110%的努力决不罢休的小姑娘”。
“当她长大时,我应该让她做真正喜欢的事”
记者:有人对你不让女儿参加同伴聚会不理解,不应鼓励孩子参加社会活动吗?
蔡美儿:不参加玩伴聚会,是因为时间很宝贵,会耽误练琴时间。有一次,索菲娅一直央求说她想参加最好朋友的生日聚会,我心一软就答应了。可第二天早上她到家,很累,焦躁,也没心练琴了。一盘问才知道,她一整晚都在听一位同学谈论对性的神秘尝试。我后悔让孩子接触这类糟粕聚会。我认为,没必要让孩子犯了错误再学习。
记者:孩子们不听怎么办?
蔡美儿:小孩子的天性就是喜欢玩,她们抵制学习、练琴这类枯燥的事。
我和露露的第一次冲突发生在一个天寒地冻的下午,那时她才3岁。我要求她练琴,结果她连打带踹,又哭又闹,我忍无可忍将她拖到门外。也许是为了表示反抗,索菲娅还偷着将钢琴咬得到处是牙印。当她们不好好练琴时,我会威胁她们不准吃饭,要烧掉其所有的绒毛玩具,骂她们“垃圾”。
我每时每分都得软硬兼施,用尽了咒骂、威胁、贿赂、利诱等一切办法,让她们做一些现在不乐意、但将来有益处的事情。
记者:你会退让么?
蔡美儿:要视情况来定。有一次我们到俄罗斯旅行。在一家咖啡馆内,我让露露尝一粒鱼子酱,她不同意。面对我的坚持,她发疯似的说我令人恐怖,要她做的这一切实际上是为我自己!她讨厌小提琴,憎恨这个家,并抓起玻璃杯砸碎在地上,发誓称如果我不放过她,她就要砸掉所有的杯子!
我最终想清楚,当她已经长大时,我应该把一些选择权还给她,让她做自己真正喜欢的事。这样的事情以后还有很多次,比如说,我同意露露辞去首席小提琴手的职务,改打自己喜欢的网球。
“我想打破亚裔富不过三代的魔咒”
记者:什么原因令你对女儿如此严格?
蔡美儿:我想有两点。一是我自小接受中国式教育。我认为,这种严厉的教育可以培养孩子坚持不懈的品质。二是我害怕两个女儿走下坡路。
在美国,亚裔移民有“富不过三代”的魔咒:一代移民终于实现了“美国梦”,会省吃俭用,将所挣的每一分钱和巨大的精力投资在孩子的教育上。第二代移民因父母的巨大投入而相对优秀,但他们教育孩子也因此不太严厉了。第三代移民的生活很舒适,有一群成绩B+的朋友,认为个人权利受宪法保护,不愿付出辛苦,就会走下坡路。
我父母是中国人,他们先是移民菲律宾,上世纪六十年代又举家移民美国。我是移民二代,我想打破亚裔富不过三代的“魔咒”。
记者:你小时候父母如何教育你?
蔡美儿:我父母对我很严格。8年级时我历史考了第二名,颁奖仪式结束后,父亲说“千万不要再让我像这样丢脸了”。在家里说中国话时不小心夹杂了一个英语单词,就要被狠狠打手板。
我当时也经常抱怨,我的事为什么他们老做主。这事在我申请读大学时得到了解决。父母坚持让我读加州大学伯克利分校,说离家近,可以住家里。我想摆脱“虎笼”,于是就瞒着父亲,伪造了他的签字悄悄申请了哈佛大学并被录取。父亲为此折腾了整整一宿,一边因我违抗父命大发雷霆,一边又为我考取哈佛而骄傲。
记者:现在回头看,有没有不喜欢的地方?
蔡美儿:回头看,我很理解、也很感激父母。我相信,我的孩子最终也会理解我。 (张淑玲)
谁会是“虎妈”事件的“失败者”?
■名家酷评
华裔“虎妈”蔡美儿登上了《时代》周刊封面,美国人说:蔡美儿用她剃刀般锋利的笔,让整个美国的父母思考这样一个问题:我们是不是就是她所说的“失败者”?
华裔“虎妈”让美国父母感到“失败”,听起来是一件很爽的事,感觉就像李娜“扬威”澳网赛场———中式家庭教育也领先全球了。可沿着这样的思路,需要认真思考一个问题:谁会是这场“虎妈”讨论的真正“失败者”?
不会是蔡美儿。
不会是美国妈妈们。
不会是美国。
那么,谁可能是“失败者”呢?不得不说,按照目前的态势,极有可能是他们———
我国的教育改革。大约在美国发布《国家在危机中》之前三年,中国曾有代表团访美,在参观美国教育之后,得到中国教育很快就会战胜美国的调研结果;而同时,美国代表团访问中国,在参观我国中小学的教育之后,也得到一份报告,报告的结论是,美国教育如不改革,将输给中国。那是三十年前的事了。时间已经告诉我们结果,30年后,中美教育之间,究竟谁领先谁落后。
如今,我国已经制订教改规划纲要,但有关部门对中国教育其实是颇为满意的,近年来就多次谈到“教育成功”,在这种情况下,来自欧美国家对中国教育的一系列“高度评价”,更让教育管理部门对民众的不满“很不满”———我们的高等教育规模世界第一、科技论文规模世界第一,现在,基础教育也已经世界第一了,也有大学马上宣布建成世界一流了,连美国都要学我们,还要改什么呢?这是严重的误读,美国要学中国延长学生在校时间,那是因为他们在校时间实在太短,美国孩子每年平均有180天在校,每天上课不到7小时,难道因为他们要学,我们就认为现在学生一年所有时间都用在学习上,是十分正确的吗?
如此一来,已经启动的改革,恐难有深入推进的可能。而可以预知的是,三十年之后,因“深感落后”而进一步改革的美国教育,会把“深感成功”而继续原有做法的中国教育,进一步甩在身后。每年吸引几十万中国学生去留学,甚至包括低龄的学生。
某些中国妈妈们。“虎妈”在美国的“走红”,或给中国妈妈们的一个错觉是,自己原来教育孩子的方法,其实是十分正确的,不必唉声叹气,尽管大胆地去做。这不是妈妈们的问题,而是他们不了解中美教育环境、就业环境和社会福利保障环境的差异所致。笔者注意到,现在一些舆论,在谈论“虎妈”时,故意略去这一差异,而鼓励父母对孩子实行严苛的教育,赞同由父母来决定子女未来的做法。假如更多家长接受并认同这种观念,我国的家庭教育将加速迷失。另外,“虎妈”也给一些地方教育官员以“安慰”:美国也有这样的妈妈受追捧,不要再指责是升学考试制度迫使孩子们没有闲暇时间,增加了学生的负担,这是家长的观念所造成的问题。
其实,大到国家的教育、小到每个家庭的教育,都远不会完美,反思,是发现问题,进行修正的重要力量。美国政府、家庭对教育的反思,时刻充满危机意识,这是最值得我国教育,无论是国家整体教育,还是家庭教育,学习和借鉴的地方。可以说,这本身就是一种教育,敢于对自身进行质疑、评判,同时学习和借鉴他人的先进经验。回顾过去三十年的教育,我国教育并没有形成反思、进步的力量,纵有显而易见的严重问题,可教育管理制度、人才培养模式,基本上一成不变,并找各种理由,来粉饰这些问题,这才是我国教育的最大危机所在。 (本文节选自熊丙奇的博客)