亲子中心 > 第八届中国儿童阅读论坛 > 正文
三、多角度思考
师:但是面对一个问题,有时候需要进行一种反向思考,有助于我们对问题的认识更加深刻。刚才,我们得出的结论是不必羡慕与追求,如果反向思考,应该思考什么?
生:我们应该羡慕与追求。
师:对,应该羡慕与追求。(显示)
<center><img src="http://i0.sinaimg.cn/bb/zz.gif" border=1></center>
这是两种完全对立的选择,同学们做一个选择,同意“不必羡慕与追求”的坐着,认为人生“应该羡慕与追求”的起立。(学生表决)
基本上一半对一半。下面,我给大家讲述两个故事,这两个故事可能会帮助大家加深思考,等会儿你们再来作出判断。
(显示童谣《老鼠嫁女》,教师、同学一起打节奏诵读)
大红喜字墙上挂,老鼠女儿要出嫁。女儿不知嫁给谁,只得去问爸和妈。
爸妈都是老糊涂,争来争去才定下:谁最神气嫁给谁,女儿自己去挑吧!
鼠女听罢仔细想,最神气的是太阳,太阳高高挂天上,光芒万丈照四方。
鼠女求嫁找太阳,太阳急忙对她讲:乌云能把我遮挡,嫁给乌云比我强。
鼠女又去找乌云。乌云说:大风能把我吹散,大风来了我胆颤。
鼠女又去找大风。大风说:围墙能挡我的路,我见围墙心打怵。
鼠女又去找围墙。围墙说:老鼠打洞我就垮,见了老鼠我害怕。
鼠女听罢猛想起,老鼠天敌是猫咪,看来猫咪最神气,我要与他定婚期。
婚期定在初七夜,鼠女出嫁忙不迭,大红花轿抬新娘,群鼠送亲喜洋洋。
新娘刚到猫咪家,猫咪一口就吞下。猫说新娘怕人欺,为保平安藏肚里。
师:再来看图画书《换一换》。(显示图画书,教师讲述)
小鸡出去玩,路上碰到了小老鼠。他跟小老鼠换了声音,“吱吱”“吱吱”。继续往前走,碰到了青蛙,小鸡又跟他换声音了,“呱呱”“呱呱”。随后,小鸡又碰到了小狗,跟小狗换了声音,“汪汪”“ 汪汪”。这时,小鸡碰到了大猫,大猫一看到小鸡,就扑过去,小鸡朝大猫“汪汪”大叫,大猫吓了一跳,逃跑了。小鸡和大猫换了叫声:“喵——,喵——”后来又跟乌龟换了声音。
师:这个故事是说的换声音,但我们不要仅仅理解成换声音,这里面还隐藏着一层意思,我们可以理解成学习什么?
生:我觉得应该是学习别人的本领。
师:是的,学习本领、学习能力。下面,我们对“应该羡慕追求”还是“不必羡慕追求”做一个思考判断。讨论前,我再介绍一种方法,“只执一词”法,对于一种观点,作极端式思考,穷尽所有理由,再与另一种观点碰撞,在碰撞中获得启发。请各小组从刚才两个观点里选一个,作极端的思考,交流讨论。
(显示讲解要求)
(1)只执一词:选择一个观点,小组讨论。
(2)形式生动:如运用刚才的三个故事素材,一同学以“鼠妈(爸)的哭诉”或“鸡妈的喜悦”为题演说,或作“‘独角兽与百足虫’结局新编”,组内其他同学以了解的事实或理论做补充论述。
(学生小小组热烈讨论后展示交流)
生:我们小组的观点是应该羡慕和追求。羡慕与追求是我们应该去做的,因为别人的长处应该学习,然后再发扬自己的优点,这样自己就能有更多才华,我们的成果也就越多,长大成就也就越多。至于为什么,如果一个人只知道想着自己的长处,我比别人好,这样就会停止进步,取得的成果也就越来越少,骄傲了还会倒退。
师:他一边演说一边还伴随着手势,很有风度。你们组有补充的吗?
生:我认为有羡慕才有追求,有追求才有进步。
生:有了进步才能有成果。
生:我想《换一换》这个故事,鸡宝宝在别人身上不光是学习了一些声音,也学习了很多别人的本领,所以我们应该去羡慕和追求。
生:刚才我发现鸡宝宝一学狗叫就把大花猫吓跑了,所以还是应该羡慕追求的。
(第二组学生)
生:我们认为,如果一个人只知道羡慕和追求,他就会想他们家比我好,钱比我多,一心想着挣钱,从这边拿一个东西来,从那边拿一本书来。我们从小学生的成绩来考虑,比如一个小学生得到全班第一,又想得到全国第一,得到全国第一又想得到全世界第一,这样他的人生就会一直处在压力当中。如果我们每个人都这样,第一世界就不会有知足了,第二我们就再也评不出全班第一了。
我再来说鼠爸和鼠妈的哭诉,我现在是鼠爸:哎呀,我的女儿啊,你怎么就只知道谁好就嫁给谁啊?你真的没有脑子,竟然嫁给我们的天敌,害得你刚刚出嫁就被送入了天堂。
师:好可怜,看来这个追求应该有一个度。
生:我觉得不必羡慕和追求,不过还是得稍微有一点追求。(教师:注意,辩论时要求“只执一词”)我觉得如果每一个人都不停地追求,那世界上每一个人不都是一样的吗?每个人都是厉害,每次考试都考一百分。
生:我来补充,那到最后我们人就没有追求的东西,而如果我们人没有追求的东西,那追求就没有意义了,所以我们不能只顾着追求,有时候要放松放松,就像《菜根谭》里说的,“君子应该忙里偷闲”。
师:又是说理又是引用,很有力。不过你的概念有点不清楚,“君子应该忙里偷闲”和“不必羡慕追求”不完全一回事。
生:如果羡慕和追求,就忘记了自己本身的长处,自己的短处就会暴露出来,那么每个人都是一样的了,没有不一样的人,也就没有与众不同了。
师:其他小组,请你们用一两句话阐明最想说的,先说观点再说理由。
生:我们小组的观点是应该羡慕追求,如果不羡慕追求,自己的短处就会暴露出来,应该追求卓越、超越。
生:我们小组也认为应该羡慕和追求,因为你不羡慕和追求,就会永远站在原先的起跑线,不会有进步。
师:有没有小组持另一观点的?
生:我们组认为不必羡慕和追求,如果你只羡慕追求别人,就会认为比别人低,认为比别人不好,就不会快乐。打一个最简单的比方,我们平时买一块糖心里就会甜滋滋的,就不会想如果是糖果店老板的小孩更好了。一个孩子用一元钱可以买到一块糖,就可以买到自己的快乐。
生:我们组的观点是应该羡慕和追求,因为我们知道水滴也有自己的追求,它希望经过自己的一番努力能滴破大石头,而它的坚持不懈最终真正把这个石头滴穿了。我们也知道,喜欢玩电脑游戏的人知道游戏要更新,这就是软件设计师不断追求的结果。
师:接下来,请两种观点的同学都安静地想一想,是否从刚才对方同学的阐述中受到启发。
生:我们原来观点是“应该羡慕与追求”,听了对方的观点,我知道了羡慕与追求是对的,但羡慕与追求得有一个度,不能盲目,否则会适得其反。
生:听了其他小组观点后,我觉得“应该羡慕和追求”与“不必羡慕与追求”都是需要的,因为人在社会上,如果只有羡慕和追求就会有压力,但“不必羡慕和追求”就会轻飘飘的,应该把握好这个度,把握好度就能够做好一件大事了。
师:关键是这个度难把握,所以遇到这类事情,建议同学们从两个角度好好想一想,这样可能会得出一个比较适合你的结论。今天对于“应该羡慕和追求”还是“不必羡慕和追求”,我也很难给大家一个明确的答案,大家面对具体事物需要具体、全面地来考虑。
接下来继续回到庄子的故事。故事里说,最后眼睛羡慕心,我想把“心”换成“超超光速”,同意吗?好不好?(显示)
<center><img src="http://i2.sinaimg.cn/bb/zz2.gif" border=1></center>
生:不好。
师:都认为不好,说说理由。
生:如果换成“超超光速”的话,因为每个人或者每个事物都有自己的缺点,它不可能是最最最快的,有些事物可能比心的速度快。
生:我不同意,因为独脚兽在世界上是不存在的,而“超超光速”在世界上有可能有的。
师:这个理由不成立,风是有的,蛇也是有的。我提示大家,这个“心”谁有?
生:心是每一个人都有的。
师:独脚兽有心吗?百足虫有心吗?
生:都有。
师:由此看来,心,庄子在这里代表一种完美和极致——
生:这种完美和极致其实我们每个人都有,只是要我们去发现它,就像我们每个人心中都有一个太阳,重要的是怎样才能让它发光。
师:我愿意做托起你心中太阳的那个人,相信你们的老师也是的。
生:我还想补充,我曾经听说过一句话,“是金子总能发光”,既然每个人都是金子,那每个人都能发光。
师:对,“金子”在这里就是“心”,“心”是每个人都有的。看来庄子讲的故事里面充满了玄妙。这个故事,我们今天主要围绕羡慕的话题展开讨论,等到同学们上了高中和大学之后还会有新的认识,因为庄子在故事最后有这样一句话:(显示)“故以众小不胜为大胜也。为大胜者,唯圣人能之。”意思是细小的方面不求胜利而求获得大的胜利。获取这种大的胜利,只有圣人才能做到。
庄子的书里充满了故事和好玩的东西,这些故事我们一边读一边还要想一想,《童话庄子》里,每讲完一个故事,都安排了“想想庄子说什么”和“带着孩子想一想”这两部分,建议各位同学在继续阅读庄子的时候笑一笑,再想一想。
今天就聊到这里。谢谢同学们,同学们再见!
附:课后主持人现场采访上课学生
主持人:孩子们,上了这节课你们感觉怎么样?
生:这节课我觉得收获很大,收获最大的一点就是不要太过度的追求,追求要有一个点,不能过了这个点。
生:这个课堂其实就是用快乐童话来学哲学。
生:我觉得老师让我们来读庄子的故事是来认识庄子是一个怎么样的人。
|
|