不支持Flash

关于举办2014年全国美术教育暨关联学科教师优秀教学论文评选活动的通知

2013年08月30日15:46  新浪育儿

  各省、自治区、直辖市校内、校外教学机构 :

  艺术教育作为美育的组成部分,是我国素质教育工作的重要内容之一。为了进一步推动基础美术教育工作的健康发展,为构建创新型社会服务,鼓励广大教师努力提高自身综合素养与专业水平,在教学岗位上建功立业,决定举办2014年全国美术教育暨关联学科教师优秀教学论文评选活动。本次活动委托少儿美术报社承办。

  主办:中国少年儿童造型艺术学会 协办:中国教育学会美术教育专业委员会  承办:少儿美术报社

  一、学科范围:

  1、美术教育各学科教师和管理人员撰写的专业论文与教学文稿;

  2、美术专业各学科画家、书法家、摄影家撰写的专业论文与学术文稿;

  3、语文(中文)、数学、外语(英语)、时事政治、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、自然、音乐、体育、舞蹈、美育、职业教育、影视、文化传媒,学前教育、心理健康、生理卫生等各学科教师和管理人员撰写的本学科与美术学科有关联的专业论文与文稿。例如:“试论王维诗词的美学价值”、“培养学生动手能力的几点体会”,“浅议图示在数学教学中的作用”等。

  二、参评项目:

  教学论文、专业学术论文、教学教案、教学设计、校本教材、园本教材、教学体会、教学随笔、教学课件、教学研究、教研报告、教学计划、教学反思、课题实验报告、作品评析、工作总结、经验介绍、专业技法论文、理论研究、人物介绍、当代画论、读书心得、文化评论、说课札记、叙事研究报告、专业技法教学实录等。

  三、申报注意事项:

  1、参评论文或文稿须用“A4”纸打印并经检校无误后将该论文或文稿同“2014年全国美术教育暨关联学科教师优秀教学论文评奖申报表”装订在一起寄送“组委会”。

  2、参评论文或文稿需要配以图示的请对文图进行适当编辑处理,图片请用扫描设备图扫或用400万以上像素数码相机拍照。上述配图论文或文稿,一般可采用彩喷形式出稿,有条件可采用数码印刷出稿。

  3、参评论文或文稿文字打印顺序一般为:标题,省(自治区、直辖市)、市、县(区),注册单位(机构)名称,作者姓名,摘要、引言、关键词(主题词)、正文、注释及参考文献说明等。

  4、论文或文稿应系本人所撰写,无网上下载和引用他人著述不当问题,文责自负。

  5、所有来稿不退件,请自留底稿。

  6、每篇论文交参评费60元。

  7、参评论文落选,参评费退回作者。

  8、自愿参加。

  四、征稿范围:

  中学、小学、幼儿园、中高等院校有关系科,校外文化教育机构(含各级文化宫、文化馆、青少年宫、群艺馆、少年儿童活动中心、文化艺术教育连锁机构、文化传媒公司、社会力量办学单位、兴趣班、亲子机构及文化艺术工作室等)。

  五、评审办法:

  由主办、协办、承办单位邀请国内知名专家、学者及相关专业学科带头人、骨干教师对所有参评论文或文稿进行认真评审。

  六、奖励办法:

  1、本次优秀论文评奖分别设立评审项目一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖,由主办、协办、承办单位和2014年全国美术教育暨关联学科教师优秀教学论文评审委员会为获奖者颁发精美获奖等级荣誉证书。

  2、一、二、三等奖优秀获奖论文或文稿拟由具有“ CN“全国统一刊号、”ISSN”国际标准刊号及邮发代号的省部级以上期刊或核心期刊有偿发表(另行通知)。

  3、适当放宽三等奖以上奖项限额,对教学一线教师予以鼓励。

  4、2014年7月初在网站上公布三等奖以上获奖者名单。

  七、寄送参评论文起始、截止时间:

  自2013年9月16日始至2014年2月8日止(以当地邮戳为准)。

  八、评奖颁奖时间:

  2014年4月组织评审,5月颁发获奖证书。如果6月初仍收不到获奖证书,请及时与“组委会”联系。

  九、寄送参评论文地址、邮编:

  河北省石家庄市裕华区富强大街92号 2014年全国美术教育暨关联学科教师优秀教学论文评选活动组织委员会 邮政编码:050021

  十、收参评费地址

  河北石家庄裕华区富强大街92号 少儿美术报社财务处 收款人:刘秀英(汇寄“参评费”请通过“邮局汇款”方式,并在汇款单“附言”栏注明“XXX论文参评费”字样) 邮政编码:050021

  十一、组委会联系电话、传真、网址及电子信箱

  联系电话:0311-85809512 85889508 85807778 传真电话:0311-85873978

  网址 :http://www.semsb.cn E-mail:shaoerms@sohu.com

  本活动由新浪网独家网络支持

  相关连接:登记表

分享到:
保存  |  打印  |  关闭
搜答案 我要提问 我要回答
猜你喜欢

看过本文的人还看过