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家庭成就孩子
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本期嘉宾
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主题：“孕婴跟踪”系列(8):新生儿筛查和预防接种
嘉宾：崔玉涛 王莹
话题：为什么准妈妈在怀孕期间需要准备一些分娩方式、喂养和新生儿护理等方面的知识？让我们听听崔玉涛大夫是怎么说的。
嘉宾：崔玉涛 王莹
话题：为什么准妈妈在怀孕期间需要准备一些分娩方式、喂养和新生儿护理等方面的知识？让我们听听崔玉涛大夫是怎么说的。
月
| 李子勋：父母如果有心理学方面的知识，在12岁之前这个阶段可以给孩子更好的教育。但是很多家庭教育本身并不是言语的，而是非言语的方式。比如说父母自身的修为、行为和行事方式、受教育的方式，包括社会能力和道德方式，这些东西对孩子的影响更大。一般可交谈的教育，可以言谈的教育，可能每个家庭都差不了太多，是因为每一个主流的教育方式都会对家长有一些影响。但其实最重要的教育是家庭内部的人与人的关系和情感关系，和家庭内部文化色彩或者是多代传承对孩子的期待，会对孩子的成长在12岁以前是起作用的。 李子勋：我们在临床中总是会看到，一家的男人都具有一些相似性，但是每家不同的家庭的教育不同。但是奇怪的是发现他们这个家的男孩子和女孩子，如果我们仔细去看，就会发现他们具有相似性，比如男孩可能喜欢某一类的女性，女孩子愿意嫁某一类的男人，也就是他们的女性都差不多，或者是他们娶的太太都有类似的特征。这不是可清晰、可分辨的教育形成的。所以，家庭成就孩子主要是指每一个家庭的父母要去研究，看看自己家庭的孩子到底是什么样。[聊天实录] |
李子勋：家庭成就孩子，我们现在客观的思考，尤其是在争执的婚姻里面，我们要在一个家庭的传承里面去思考。如果男孩子在那样的教育里面成功，有些时候你要允许你先生更多的主导教育，因为这个教育会让他的孩子变成她丈夫家的男孩，而不是自己家的男孩。这就是家庭成就孩子的一种核心。比如读别人教育的书，最终还要从内部解决，而不是通过别人家庭的解决方法来解决自己的家庭，因为毕竟是两个家庭，是两种文化系统。包括市面上最好的教育方法也不见得能够适应你的家庭。 李子勋：过去我们强调教育的系统性、正确性、标准化，但是后现代主要是一个反权威、反传统，要求不确定，要求由孩子来选择，而不是大人去自定一个方法。尤其是我们主体的教育方式，包括传统的教育方式其实都是非常好的，是因为它能够适应更大群体的人。但是每一个人需要一些补偿，因为后现代本身就缺少一个正规的解释，它是一个理想化的东西，只是说不要去崇拜一些权威性的理论，要根据具体情况去采取一些灵活的方式，把教育具体化。[聊天实录] |
