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　　爱因斯坦说，人之差异在于如何利用闲暇。闲暇的分配、享用，对成人和孩子来说，都是一门学问。所以近年来国内教育界的有识之士也提出了“闲暇教育”（或称“休闲教育”）这个概念。

　　孩子可塑性很强，很多家长把孩子的闲暇时间用一本正经的课业安排得满满当当，生怕时间被浪费在“无用”的事情上，孩子输在起跑线上。其实，“有用”与“无用”、“有为”与“无为”的辩证法，你真得了解透彻了吗？我们不妨反思一下这个问题。

　　《为了孩子》杂志与新浪网亲子频道联合进行调查。

1.孩子的闲暇时间，你都怎样安排？
A.交给老人，由老人安排。
B.让他玩玩游戏，彻底放松娱乐
C.先把作业保证做好，再安排其他课辅，将学习进行到底
D.上兴趣班
E.带他旅游
2.你觉得闲暇时间对孩子的学业也有很大的作用吗？
A.主要是休息，对学习作用不大
B.要安排好的话，会的
C.关键看是否利用它来学习了，
D.孩子即使只是出去玩或发呆，也可能是另一种很重要的学习方式
3.会把孩子的闲暇时间做一个整体规划吗？
A.会。长假、周末、放学后……都会规划
B.不会，顺其自然
C.会有粗略的规划
D.快乐最重要，怎么快乐怎么来
4.你听说并了解“闲暇教育”或“休闲教育”这个词吗？
A.根本没听说
B.听说过，但不了解是什么内容
C.听说过，也仔细去了解了一下
D.听到或看到过专家的论述
5.你的孩子会叫累或不让他打游戏就嚷着无聊吗？
A.是，经常会
B.偶尔会
C.没有，还可以
D.一点没有，很满足、很充实的状态

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