胡卫委员：挺起职业教育脊梁的当务之急是破除体制障碍

　　3月7日上午，全国政协十三届五次会议第二场“委员通道”采访活动在人民大会堂新闻发布厅举行，邀请部分全国政协委员通过网络视频方式接受媒体采访。

　　会上有记者提问全国政协委员、上海中华职教社常务副主任胡卫，有学生家长认为职业教育是失败者教育，您从事教育工作多年，在您看来，如何让职业教育真正扬眉吐气？

　　胡卫表示，今年世界技能大赛、技能大会、世界技能博览会将齐聚上海，职业教育将迎来难得的发展契机。然而大有可为的职业教育为什么想说爱你不容易？原因在于职业教育被长期污名化，被认为是失败者的教育，尤其是中考以后的“普职分流”，被认为是按照层级所进行的“普职分层”，引发的焦虑加剧了应试竞争，影响“双减”目标的落实。

　　“上世纪90年代初，我到日本出差，商店里很难找到一件像样的中国制造，今天你到任何国家看到的几乎都是中国制造，中国崛起，大国工匠支撑中国制造，创造中国品牌，必须要有与之相匹配的职业教育。”胡卫说，高质量的职业教育必须要摆脱技术上狭窄的困境，既要教做人、也要教做事，既要学文化、也要学技术，让学生既有学头、又有盼头、还有奔头。

　　胡卫提到，他工作的上海中华职教社创始人黄炎培认为，职业教育就是让人能够求知和求能，进而安居乐业，敬业乐群，并且能够有所创造发明，造福于社会和人类。挺起职业教育的脊梁，当务之急就是要破除体制障碍。第一、横向要融通，实现职业教育、普通教育、专业教育的横向贯通，为学生发展搭建平台。第二、纵向要畅通，打通断头路，畅通升学渠道，特别是要以能力和实操为导向，建立职教高考制度，并使之成为职业本科、职业专科招生的主渠道。这个制度的建设不排除像清华、交大这样名校的技术、技能专业，也可通过职教高考遴选优秀学生。此外，要提高职业教育的地位，很重要的就是使职教毕业生在就业、落户、薪酬待遇等方面能够享受和普通学校毕业生同等的待遇，以此来扭转对职业教育的认知，缓解家长焦虑。

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　　澎湃新闻记者 高宇婷