问：为什么字和词可以同步教？

　　答：不要认为教孩子识字，就是逐字地教他认读。凡是教过婴幼儿识字的成人都有一个体会：孩子识字初期，往往对词比较敏感，而对单个字不一定感兴趣。这是因为词能给孩子一个鲜明、完整的形象和意义，如“电视机”“香蕉”、“泡泡糖”等；而单个字不能给孩子一个十分明确的意思，如“电”“蕉”“糖”等。所以，许多孩子刚开始识字时，都喜欢识词，不喜欢识字。

　　因此，教孩子识字完全可以将字和词同步进行。对意思比较独立、清楚的字，可以单个教，否则就应组词来教，这样才能激发起孩子的学习兴趣。

　　问：孩子对词语中的单个字分不清怎么办？

　　答：这个问题是家长朋友们经常提到的。他们的孩子喜欢认读词语，但把词语分开以后叫他认读单个字就不会了；有的则把分开的每一个字都读成词语中的第一个字，如“香蕉”一词，就分不清哪个字是“香”，哪个字是“蕉”。

　　那么，对这个问题应该怎么办呢？正确的做法是：暂时不要将词语分开，就让孩子对它整体记忆，以后再教他学会分辨。

　　因为婴幼儿记忆有一个重要特点，就是对事物首先进行印象记忆和整体记忆，再加上他观察、分辨事物的能力还十分欠缺，所以他一时对词语中的字难以区别。此时如果将孩子已认识的词语分开教他认读，不仅收效不大，反而会挫伤孩子的积极性。当然，在教孩子认读词语时，大人可以引导他用手去指读，促使他的目光在词语中的每一个字上聚焦，这样能帮助孩子学会分辨词语中的每一个字。

　　问：为什么要生字和熟字一起教？

　　答：将生字和熟字一起教，这样做的好处是能够起到“以老代新”的作用。每次教孩子识字时，大人可把孩子已识的字先拿出几个来，中间再夹带几个要教的生字。在认读或游戏中，先有意识地将熟字让孩子读出或找出，以激发他进入识字的兴奋状态。然后才叫他识生字，他必然会结结巴巴地想读又读不出来。这时由于孩子已处在最佳思维状态，大人一教，他便能马上记住。

　　另外，生字带熟字，看起来一次教学活动中要识许多字，但负担较轻，孩子也乐于接受。

　　问：是否要经常变换识字的游戏？

　　答：生活中教，游戏中学，是对婴幼儿进行识字教育的法宝。婴幼儿活泼好动、注意力容易转移，教他们识字特别要多用游戏的方法。

　　有的家长朋友说，每次教孩子识字，都要挖空心思编游戏，我们哪能想得出那么多的游戏呢？其实，只要我们动动脑子，生活中到处都有识字游戏。本书的下篇，专门为家长朋友们设计了上百种识字游戏法，可供选择。

　　还有的家长朋友说，总是变换识字游戏，会不会使孩子反而觉得无趣味呢？这个问题提得好。我们提倡多用游戏的方法教孩子识字，并不是说要不停地变换游戏。如果一个游戏即使反复多次，孩子仍然对它保持着高昂的兴趣，就不宜变换新的，可以在一段时期内继续玩这个游戏。另外，家长还要善于发现孩子特别喜欢哪几种识字游戏，可以将其交替着与孩子长期玩下去。

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