问:孩子识字近千个,为什么还不会自己看书?
答:的确有些孩子认识了许多字,但还不会自己看书,总是要父母念故事给他听。
这种状况出现的原因,一是大人教孩子识字时,着重于教单个字,忽视了将识字与识词结合起来,也忽视了将读字与读词、读句、读文结合起来,无意中使孩子只把识字当做一种纯游戏活动,而没有形成“识字读书”的意识。二是孩子的年龄较小,尚未产生自己翻书、看书的能力。
其实对于识字较多的孩子,只要大人作一些引导,同时注意一些方法,使他早一点进入阅读是一件比较容易的事情。
问:教孩子学习偏旁部首有什么好处?
答:汉字结构大多是由偏旁部首和基本字组成的。在孩子有了一定的识字量以后,可以教一些偏旁部首,这样做的好处是:
一、能帮助孩子理解字义。因为偏旁部首能表示汉字的一定涵义,如反犬旁的字表示兽类动物,草字头的字表示与花草有关等。
二、能帮助孩子分析汉字的结构组成。当孩子认识了一些基本字和偏旁部首以后,再教他学习其他字就比较顺利了。如学“宝”字时,可以告诉孩子:上面是一个宝盖头,下面加一个“玉”字,就是“宝贝”的“宝”。这样孩子对字的学习能够从整体的印象记忆,变为具体的印刻记忆,从而提高对字的分辨能力。
三、便于大人与孩子的语言交流。若孩子掌握了一定的偏旁部首,平时就可以在生活中边走、边玩边说字。如对孩子说,左边是一个什么旁,右边加上一个什么字,就是一个什么字。这实际上是大人在说字,孩子在脑中想字,教与学十分简便。当孩子再长大一点,会自己看书以后,若遇到了不认识的字,他就可以直接告诉大人这个字,上面是一个什么头,中间是一个什么字,下面又是一个什么字;大人也不需要走过去看看孩子的书,就能告诉他是一个什么字了。
问:孩子识字的兴趣为什么刚开始较高,后来就厌学了呢?
答:孩子识字的兴趣刚开始较高,效果也不错,过了一阵子就产生了厌学的情绪。这是许多家长经常提到的一个问题,各个年龄段的孩子都有不同程度的反应。
为什么会出现这种情况呢?归根到底,就在于婴幼儿不可能对识字产生自发的爱好意识,他只是在大人的引导下把识字当做一个游戏来玩,而再好的游戏他也有玩腻的时候,这时他就得寻找新的刺激,而将老游戏丢掉。
因此,孩子识字的兴趣刚开始高,后来不想学,是一个很正常的现象,关键是施教者要采取正确的方法来调整孩子的学习情绪和状态。
一般来讲,孩子在以下几个阶段会产生识字反感的情绪。
首先是1岁3个月左右的孩子,他在会说话以前能较好地配合大人的教育,能指认许多字,兴趣也较高。但到了1岁半左右后,由于会说会跑,因而产生了自由探求事物的意识和行为,总是想不断地寻求新的刺激,喜欢这里摸一摸,那里动一动。这一时期自然对原来已经玩过的识字游戏不感兴趣,你一教,他就躲;你再教,他就跑。此时大人就不能硬教了,正确的方法是:
1. 不妨暂时停顿一下。这段时期就让孩子自由探索、自由玩耍好了,这也是一件好事。正是这种无选择、无意识的探求,使他认识了万事万物,获得了直接的生活体验。这时大人与其教孩子识字,不如顺其自然地教他会说各种事物的名称,为孩子以后进一步识字打下基础。