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名人的成长离不开早期阅读

  古今中外卓有成就的仁人志士、科学巨人、文艺大师、能工巧匠,大都记入了人类史册,为后人所仰慕。在仰慕之余,更重要的是要从名人的成长史上,总结出他们出类拔萃的规律,以培养后继者---超越他们的能人。

  人才成长的途径总是有规律可循的,因为世上没有天生的才子,正如鲁迅先生所说:"其实即使是天才,在生下来的时候的第一声啼哭,也和平常的儿童一样,决不会就是一首好诗。"确实,不论哪个民族、哪个国家的婴儿的啼哭,最初的哭调都是一样的,婴儿哭声没有"乡音",更谈不上谁的哭叫更高明。人的智能完全是后天开发的结果。

  历史学家和传记文学家们为中外名人的成长事迹,做了大量光灿灿的记录,这是人类共有的宝贵财富。但是由于历史的局限性和早期教育一直不为人所知,以致大量的传记资料中很少记录名人的早期发展,今天看来,这实在太令人遗憾了!传记工作者用大量的笔墨,书写了名人青少年以后的进取、奋斗和业绩,却往往一笔带过他们的童年时代,只说一两句他们"自幼聪明好学"等语。尤其是名人婴幼儿时期的成长记录,更是寥若晨星,这不能不说是人类文明的重大失落。

  但是尽管如此,我们还是可以从传记史册的字里行间,找到不少名人早期识字阅读的例子。这说明,即使在社会还对早期教育处于完全无知的时代,早期识字阅读的闪光,就已引起部分作者的瞩目。我们要十分感谢他们,正是他们寥寥数语的叙述,留给了后人极其珍贵的启示。

  名人的早期发展是他们智慧的"雏",才能的"芽",人生的起步。而早期识字阅读,则是他们人生征途上最初的足迹。这里让我们辨认这些足迹,为培养当代高素质人才作一参考。它至少说明,早期识字阅读是成才的重要因素之一。

  19世纪初,德国的卡尔·威特早期识字,4岁阅读,8岁懂德、法、英、拉丁文和希腊文,9岁入莱比锡大学,14岁获博士学位,16岁任柏林大学法学教授。

  控制论创始人维纳,3岁会读能写,4岁阅读大量专著,7岁能读但丁和达尔文的著作,12岁上大学。他的两个妹妹也是早期就能识字阅读,并分别在12岁和14岁考入大学深造。

  德国大诗人、思想家、政治家歌德,4岁前就识字读书,读的主要是以诗歌形式写成的文章,8岁精通法、德、意、拉丁文和希腊文等5种文字。

  列宁5岁时,母亲就教他识字读书。母亲还发挥自己的特长,教列宁学外语和音乐。

  从少年数学家到被称为"电波之父"的英国人麦克斯韦,三四岁时,母亲就教他识字、写字、算术和背赞美诗了,童年即能大量阅读。

  达尔文四五岁识字,读儿歌,又常到花园的"绿色课堂"里学习动植物知识。

  中国古代伟大的科学家张衡,早期识字,10岁博览群书,并学习天文地理知识。

  "唐初四杰"之一的王勃,6岁"属文,构思无滞,词情英迈",9岁写《汉书注〈指瑕〉》,15岁写《滕王阁序》,名声大震。

  骆宾王6岁写《咏鹅》诗。

  诗仙李白"五岁诵六甲,十岁观百家"。

  诗圣杜甫说话前就开始识字,"七龄思即壮,开口诵凤凰"。

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