传统观念把说话前的孩子看作是一条"消化道"，认为他除了吃、喝、拉、撒、睡以外，什么也不懂，什么也不会，谈教育岂不是"对牛弹琴"？还能识字读书吗？1岁以后也只能学学走路，学学说话，最多是被人"逗"的"活玩具"罢了。3岁以后的幼儿呢，也只会唱唱、跳跳、做做游戏而已。

　　可惜婴儿处于无意识时代，他不能大声疾呼，说自己有非凡的学习能力。所谓"无意识"，是不知不觉的、没有思维和语言参加的活动。因为没有语言参加，就无法记忆，所以每个成人虽然都曾是无意识学习的能手，但长大了就"忘本"了。

　　婴儿期的无意识心理虽不能为自己所察觉，但它有惊人的探求力、记忆力、模仿力，能实现巨大的"适应性学习"。这是客观存在的事实。婴儿就是靠这无意识的"适应性学习"，来适应环境，求得生存和发展的。任何生理上正常的孩子，只要生活在人间，短短两三年都能完成以下一些重大的学习任务。

　　一、学会认人和交往

　　人的相貌近似，肤色相同，衣着常换，动作和表情各异，是很难区别的。但出生一周的孩子，就能感觉出母亲和临时请的奶妈的不同，奶妈喂奶时就表现不欢。几个月后就完全认识妈妈，见着妈妈就手舞足蹈地表示亲热。半岁左右能分辨亲人、熟人和生人，开始认生。1岁多能区别50个左右不同的面孔，3岁时能认人数以百计。婴儿对他人的情绪很敏感，喜欢亲昵和谈话。如果他接触的人多而又不吓着他，两三岁就喜欢串门交谈，爱表达感情和认识了。

　　二、学会直立行走和运动

　　失去早期教育的印度狼孩卡玛拉，10多岁尚不能直立行走；动物出生后训练多年，也只会站立瞬间，行走数步。而婴儿经过1年左右的模仿和练习，就能直立行走了，接着就学会奔跑、做操、翻滚，3岁即运动自如。如果经过特殊训练，周岁前就能游泳，2岁可学会滑冰、走平衡木。

　　三、识物和记事

　　婴儿说话之前早就会用目光和手势示意认识餐具、糖果、电灯之类。只要经常指点，3岁前婴儿识物能达数以万计，什么衣食住行、花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰、砖瓦沙石、工农商学乃至生老病死等各类事物都能初步认识。有个2岁的孩子看百鸟图，能准确指出70多种不同的飞禽。人一生掌握的概念，90%以上是婴幼儿时期初步获得的。

　　四、学会用手做事

　　创造和使用工具是动物进化到人的关键条件，这种进化经历了千百万年。婴儿却能很快学会左右手抓、放、拧、拿、按、敲、推、拉等动作，半岁多就能捏起一颗小小的饭粒，1岁半后就会用左右手握筷子吃饭，3岁时两手就能使用剪刀。而从小只用右手做事的成人，再练左手握筷子和剪刀等，是很难自如的。

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