三、早期阅读素材的分析

　　在早期阅读的研究和实践中，有不少人提出“早期阅读的重要性不在于书本(素材)，而在于过程”，这个观点实际上也是与上文中指出的对早期阅读的价值误判在逻辑上是一脉相承的。其实，我们只要反思一下为自己选择书本的过程，就知道，这个观点实在站不住脚。无论是阅读还是早期阅读，关键都在于阅读素材本身、就是“读什么”的问题。如果“读什么”都不重要，那么阅读的意义和价值根本无从谈起，因为我们所认为的阅读的重要价值全部要通过阅读素材来承载、来体现。皮之不存，毛将焉附？

　　阅读是作为一种特殊的社会交互作用(传播)方式而存在的社会现象。它是以书面材料作为社会交互作用的媒介。“作者——媒介(书面材料)——读者”这三要素，构成一个完整的书面交往过程。读者通过阅读，不仅把书面材料从一种密码式的符号转变为一种充满意义的作品，而且改造了阅读者本身。知识、信息和意义要依靠这个媒介来承载；阅读中产生的心智活动(情感、思维)的过程，首先也是由这个媒介引起的。早期阅读尽管在素材要求上有其特殊性、过程也有其特殊性，但在这个普遍规律上是有共性的。

　　既然阅读的素材如此重要，那么早期阅读应该选择什么样的素材呢？或者说选择早期阅读素材的标准是什么？根据早期阅读的特殊性，在素材要求上要有哪些特殊性呢？

　　联合国教科文组织定了如下几条优秀读物的标准：

　　1、阅读者最多，经久不衰的畅销书；

　　2、不会落后于时代，不因为时代的改变而失去价值的；

　　3、隽永耐读；

　　4、有影响力，富于启发教育的；

　　5、探讨人生长期未解决的问题，在某个领域具有突破性意义的进展。

　　从早期阅读的基础或婴幼儿身心发展的特点来看，婴幼儿具有色彩和图画的敏感性，思维具有直观、形象的特点，加之对口头语言和书面语言的敏感性和吸收性特点，婴幼儿读物首先要求图文并茂、色彩鲜艳。其二，婴幼儿要通过图画来理解、接受信息，要求图画能够具有讲述或表演、叙述的功能。其三、书面语言和绘画表述的同构性或互补性。第四、画面和开本大小符合婴幼儿的视觉要求。第五、从婴幼儿的视角出发，坚持儿童本位，并能够与他们已有的知识和经验连接。

　　除此以外，我们还可以从早期阅读的价值和相应的要求以及一般优秀读物标准来分析选择婴幼儿读物的标准。这个标准在我们看来似乎有些复杂，但是，在欧美、日本等些发达国家，这个标准几乎是不言自明的。国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。绘本即图画书，正如著名作家儿童文学理论家彭懿所说： “面对浩瀚如海的绘本，我感到瞠目结舌。在那个一瞬间我突然间懂得了：绘本才是真正的儿童书。”彭懿先生所指的“儿童”是广义的儿童，包括婴幼儿在内。在发达国家，绘本就是低幼读物的代名词，在婴幼儿和儿童时期，绘本是他们的人生第一书和首选的儿童读物。在中国的台湾地区，经过20多年的时间，绘本也成为婴幼儿的主流读物。正如唐亚明先生所言：“世界所有国家的儿童阅读都要走图画书(绘本)阅读这条路，中国当然也不例外。”

　　那么，什么是绘本？为什么绘本才是最符合早期阅读的价值和内在要求的素材？如何理解绘本的特点和多元价值？请阅下期《绘本的特点及其多元价值》。

　　东方娃娃 阅读研究与指导中心  丁诚中