在人生的道路上，每个人都有三个美好的心愿。第一个心愿产生于少年时期，希望自己数年后能上大学，进入高等学府深造，长大了有理想的成就。这个心愿有的人实现了，有的人因为种种原因变成了一种遗憾。第二个心愿产生于青年时期，人人希望有一个亲爱的、美丽的、有风度的、情投意合的理想爱人，组织一个幸福、美满的小家庭。(笑)第三个心愿萌发于结婚以后，每对夫妻都期望有一个最可爱的小宝贝，把他培养成一个高质量的人才幼苗，直到他成为栋梁之材……(笑)

　　我以为第三个心愿是个人生活中最美好的一个心愿，它与前两个心愿相比，有以下一些特别之处：

　　一是这个心愿最持久。前面两个心愿都只持续数年，而教子成才的心愿与个人的事业和理想联系在一起，从结婚时起到五六十岁经久不衰，要持续数十年。即使像我们这样，儿女早已成家立业，但还是期望孩子有更大出息，有更多成就。我们把自己的理想寄托在孩子身上。我看这个心愿会保持到有孙子、重孙，以至人生的终点。

　　二是这个心愿的形成最成熟。这个心愿不像少年时期的希望那样缥缈、朦胧，也不像恋爱时期的心愿那样易于冲动、欠缺理智。当一个人产生了教子成才的心愿时已经成人，考虑问题比过去广阔得多，也深刻得多，并且还能回顾和总结自己童年时期成长的经验教训，拾取记忆中留下的珍宝，以便在孩子身上弥补自己早期生活和学习的缺陷。

　　三是这个心愿也是最幸福的。孩子是夫妻爱情的结晶，养儿育女是家庭爱情生活的继续和充实。没有比培育一个好孩子更使家庭快乐、幸福的了。年轻父母在孩子身上还能产生共同的理想，出现更多的共同语言，使家庭充满温馨。

　　有的家庭种花卉、养金鱼，这自然是高尚的情趣，但比起培养一个高素质人才的幼苗来，其意义和快乐就不可同日而语了。家庭生活的朝气蓬勃和欢乐幸福，自然主要应表现在追求事业、培育孩子上，但其他业余爱好与此并不矛盾，都能与教子成才紧密结合起来，使生活更美好、家庭更幸福。当孩子长大懂事以后，他又会成为你们的伙伴、知音和助手，无话不说，情深谊长，志同道合，这样的快乐幸福那就更高于天伦之乐了。

　　四是这个心愿不仅是最美好的，更是最崇高的。试想，给社会输送一个优秀人才，给孩子创造一个锦绣前程和幸福人生，还有比这更美好、更崇高、更幸福的吗？(笑)

　　大家知道，我国的人口大量过剩，而质量又怎样呢？每一个炎黄子孙都应关注以下现实：

　　据统计，我国每5人中约有1个文盲、半文盲，仅15岁以上的文盲、半文盲就有一亿数千万；每20人中约有1个残疾人，残疾人有5000多万；每100人中约有1个傻子，智力低下者有1000多万。

　　我国中高级人才情况又怎样呢？据统计，工程师和科学家在劳动人口中所占比例还不足发达国家的二十分之一，而且总体上质量较低。

　　那么我国尖端人才的数量又如何呢？据国际上统计，世界第一流科学家，美国占有16%，前苏联占有13.6%，而我国和第三世界加起来还不到1%。我国至今还没有一个获得诺贝尔科学奖的科学家，而美国某一所大学就有63人。日本获此奖项的科学家虽然也不多，但其普通劳动者素质高，从而使其一跃而为世界经济强国。

　　振兴中华，既要提高全体劳动者的素质，使他们具有创新精神，又要有大量的各个领域的高层次专门人才，进行发明创造和开拓创新。21世纪已经来临，一个国家的综合国力如何，取决于那个国家的高科技水平；而高科技水平如何，又取决于各方面的高素质人才。所以作为父母，为国家培养急需的创造型人才，使孩子能经受未来社会竞争的考验，帮助他们打好坚实的基础，世上还有比这更重要的心愿吗？

　　教子成才的心愿是与人类的命运紧密相连的，而且并非要父母牺牲自己的奋斗和事业去专门教孩子，恰好相反，父母的理想、奋斗、责任心和工作态度还是教育孩子必备的强大影响力。积极向上的父母，即使与孩子接触的时间较少一些，但他们的理想抱负、生活态度和实际言行，也是教好孩子的重要力量。所以，父母教子成才的心愿与个人的理想和追求完全能融为一体。

　　说到这里我想起一个故事：

　　“想撬动地球”的科学巨匠阿基米德的父亲是希腊的爱国者，他看到灿烂的古希腊文化传到自己这一代已经衰落下去，十分痛心，就盼望有个儿子来振兴希腊文化。于是当儿子降生时就给他取了个不寻常的名字———阿基米德，希腊语是“杰出的思想家”的意思。孩子自幼受到父亲精心的培育，老阿基米德用理想和生命哺育孩子，可以想像，当孩子刚懂事，开始理解自己名字的含义时，自信的种子就在心中发芽了。

　　有一天，父子俩来到海边游玩。

　　父亲说:“阿基米德，你知道大海的那边是什么地方吗？”

　　“是埃及。”

　　“对！埃及有个港口叫亚历山大里亚，那里有许多著名的学者，还有藏书丰富的图书馆。你愿意到那里去学习吗？”

　　“爸爸，我愿意！”小阿基米德兴奋地说。

　　“要飘洋过海到那遥远的地方去，你不怕航行中怒涛会把你吞没吗？”

　　“爸爸，我不怕！”

　　后来，阿基米德真的被送到这个当时闻名世界的学术中心深造了。父亲理想的种子开花结果了，阿基米德终于成了一代物理学天骄。

　　无独有偶，当代中国有个叫施展的孩子，一天看科学家的故事时，突然挨近妈妈耳朵，悄悄地说:“妈妈，我长大了也要当科学家。”妈妈没有惊奇，更没羞辱孩子，而是平静而认真地说：“那当然啰！你知道爸爸为什么给你取了‘施展’这个名字吗？就是相信你长大了一定会在建设祖国现代化中施展才华。”孩子在理想和信任的鼓舞下，“自我意象”极好，在他只有初中文化的父亲的带动下，积极上进，拼命自学，13岁以第一名的成绩考上中国科技大学少年班，30岁就成为法国居里大学博士生导师。

　　当然，教育孩子并不一定非要在给孩子取名字上下功夫，但教子成才的心愿确实应该崇高，它能变成奇妙的力量，悄悄流入孩子的心田，给孩子理想和勇气，促其在成才路上腾飞。

　　由于历史原因，数百年来我国的科学技术确实落后了。18世纪中叶从英国开始的工业革命，发明了织布机、纺织机、蒸汽机，推动了大工业生产，这在100年左右的时间内所创造的生产力，比人类以往几千年所创造的生产力的总和还要多。所以马克思曾讲：蒸汽机是最伟大的“革命家”。

　　到19世纪中叶，美国发明了火车和轮船，又引起了技术革命。20世纪初，电力工业、汽车工业、化学工业在世界蓬勃兴起，技术革命出现高潮。而到50年代以后，新技术发展更是一日千里。以电子计算机为核心的电子技术，生物技术，激光，以光导纤维为首的光通信技术，海洋工程，宇宙空间工程，新材料，新能源等等，今日都在发生神奇的新飞跃。但是在这些划时代的重大发明、创造和应用方面，我国都落在后面了。我们必须赶上去！21世纪要实现我国社会的全面现代化，中心问题要靠人才，所以既要大面积提高劳动者素质，又要培养高质量的杰出人才。作为父母和爱国者，这是最崇高的父母之心、爱国之心！

　　最后谈谈教子成才的心愿是否易于实现的问题。

　　如果按照最新早教理论和方法去实施，一方面提高家长素质，另一方面与幼儿园、学校密切配合，那是完全能够实现的。每一个普通的、生理上正常的孩子，只要教育得法，那么健美、聪慧、性格品质优秀的创造型儿童，一定会在你的家庭中成长起来，日后成为出类拔萃的人才。用爱尔维修的话说:“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”

　　恩格斯曾经说过:“社会一旦有技术上的需要，就会比十所大学更能把科学推向前进。”20多年来，由于现代化在召唤，人民在呼喊，民族在期待，千家万户培养出的健美孩子、早慧儿童、超常少年越来越多。仅在我们“早教方案”指导下，通过家长和实验幼儿园培养起来的早慧儿就数以千计，有小才子、小画家、小歌唱家、小发明手、小诗人等。还有在普遍提高素质的基础上，出现了三四岁识字读书的孩子，超常发展的幼儿小学生、儿童中学生、少年大学生。这些孩子各地都有大量报道，被社会誉为“神童”。其实哪里有什么真的神童，这许许多多孩子只不过是0岁开始了素质教育罢了，他们遇上了教育科学发展的好时代，并且一出生就幸运地接受了“早教之光”的洗礼。

　　我这里有这样一些数字：仅1996年评选“早教方案”早慧儿，获奖孩子就有166名。1997年，全国政协、全国妇联等单位评选“21世纪之星”，各省报送中央的好孩子有1万余名，从中评选出最佳“童星”100名，我们“早教方案”早慧儿就占了11名之多，并在人民大会堂受奖……

　　谈起这些孩子早慧的秘密，家长们异口同声地说：“我的孩子并没有特别的天赋，他发展较好，完完全全是我们较早进行培养的结果。孩子从胎儿和出生起的整个童年，我们都付出了教育的心血……”我们曾出版《雏鹰早飞》，后又出版《怎样培养早慧儿》，里面都是“早教方案”函授学员们写的教子经验，很生动精彩。如全国十佳少先队员吴 的父母，他们用早期教育培育出8岁会讲4种语言而又全面发展的好孩子……这些从前想都不敢想的事，现在却活生生地摆在我们面前，怎能不给我们以深刻的启示呢？

　　以上讲的是我们每个做父母的美好心愿，也是我们祖国、人民和人类的神圣心愿，是时代的紧迫呼唤！这就是进入上世纪80年代以来，早期教育得以蓬勃发展，越来越多的人们乐于在孩子身上实施早教的深刻的社会背景和教育背景。

　　愿普天下的父母们都实现教子成才的美好心愿！