妈妈指出女儿日记里的错别字太多，女儿却说："你偷看我的日记是不道德的。"

　　儿子被同学踹疼了肚子，妈妈心疼地说："你为什么不还手。"儿子说："老师教育我们不能打。"……

　　家长朋友们：当你面临以上难题，会怎么面对？

　　很多家长都有这种感受，教育孩子挺不容易的。一方面，现在的孩子知道得太多，家长很难说服他；另一方面，这个世界变化太快，教孩子什么，怎么教孩子，家长很难说服自己。遇到一些事情，比较认真的家长静下来仔细想一想，感觉左右为难，不知所措。

　　例一：女儿上五年级了，老师要求每周写两篇日记。一天，妈妈看了她的日记，并说她日记里面的错别字太多，篇幅太短，写得不认真，应该像写作文一样认真对待才能起到练笔的作用。女儿很不服气，对妈妈的劝导一点都听不进去，反倒"捍卫"起自己的权利来："日记是我的隐私，你偷看我的日记是不道德的。"妈妈听了很气愤却无言以对。女儿把写小作文换成了"日记"，从此有了"隐私权"，平常家长怎么辅导孩子写作文？况且小孩子有什么真正的"隐私"！尊重孩子要在什么范围内才不至于使自己的教育"冒犯"孩子的权利？孩子动不动就拿"儿童权利"顶撞家长，那么"孝敬"的美德又体现在哪里呢？

　　例二：一个男孩很文静，从来不跟人惹事。一天，班里一个"刺头"同学的书从桌面滑到地上，正好这个男孩从这里走过，并一脚踩在书上，他赶紧边捡书边道歉，"刺头"不由分说使劲用脚踹了他的肚子，痛得他眼冒金星，直不起腰来。妈妈听后非常心疼，问孩子为什么不还手。孩子说："那样，同学岂不是也很疼！而且还可能受老师批评，老师教育我们不能打架。"妈妈百感交集：不会还手的孩子以后在社会上受到伤害怎么办？还手是否就意味着缺乏宽容？孩子之间打架，赢了则伤害别人的孩子，输了则伤害自己的孩子，家长到底怎样教育孩子？

　　例三：妈妈发现儿子的文具袋里多了一支不曾见过的钢笔，儿子说是捡的。妈妈教育他："不是自己的东西不要放在自己的口袋里，包括捡来的东西也要交给老师。"儿子说："老师的讲台上堆了很多捡来的铅笔、钢笔、橡皮、小刀，脏兮兮的，没人领，有时候打扫卫生就扔了，挺可惜的，还不如'变废为用'呢。"儿子说得头头是道，妈妈真还无言以对了，但总觉得不对劲。如果儿子总是从为我所用的经济实用角度考虑，那么将来他就有可能为占有别人的东西而辩护；可是儿子从节约用品的角度考虑也不能说没有道理。到底该怎么培养儿子两全其美的品德呢？妈妈觉得自己"理屈词穷"了。

　　家长朋友，如果你的孩子面临以上难题，你将会怎样教育？

　　大家都知道，品德教育是奠基人一生的教育工程，应该从小时候、从小事做起。但是诸如以上"小中见大"的德育问题很难说这么做就是对的、那么做就是错的。即使眼前解决了问题，将来对孩子的影响未必就是积极的。例如孩子之间打架还手赢了，确实维护了现在的自尊心，但是孩子渐渐吃不起亏，缺乏宽容的美德，将来人生路上可能会吃大亏。因为谁能保证孩子总是"赢家"，输了怎么办？找"出气筒"？自暴自弃？侵犯他人？越推理越觉得家庭德育确实很重要，但操作起来也确实很棘手。

　　这就是德育两难问题。人类有许多美德：同情、尊重、自尊、诚实、善良、自强、协作、爱国、爱家、自爱……但是，当面临一个现实问题和具体情境的时候，我们常常遇到美德选择难题，若实践了这条美德就会失去那条美德，因而左右为难；自己对问题尚且拿不定主意，面对需要指点迷津的未成年孩子，家长就更犯难了。