幼儿教育关系到一个人一生的命运，也关系到国家的未来。语言对人的一生更是有举足轻重的作用。

　　《纲要》中非常重视幼儿语言运用能力的发展，尤其是语言表达与交流的发展。其中对两岁幼儿语言领域中的目的是：乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。幼儿的学习活动，一种是幼儿自发地探索周围环境，自主游戏地学习，一种是教师为幼儿准备了学习环境，幼儿自由选择地学习；还有一种边式教师以贴近幼儿生活的，启发幼儿求知的系列活动，大幼儿带劲一个个精彩的世界中，引发幼儿愿意通过多元化的认知方式和表现方法进行探索，研究思考与创造用语言。

　　根据这个年龄段幼儿的特点，理解能力和口语表达能力发展还不够好，因此，在语言教育活动中，我们通过让幼儿进行日常生活中有意义的时间报告，学习和游戏中感受最深的活动过程与结果的交流，使幼儿逐渐能够清楚地讲述自己的经历、想法和做法，努力让他人听懂自己的表述，并进行交谈和谈论。

　　我们这本书是幼儿发展语言的重要途径，本书选择了朗朗上口的儿歌、生活中常用的语言情景、幼儿喜欢的动物形象，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，让幼儿体验语言交流的乐趣，通过活动鲜明的教具使幼儿集中注意力，以养成幼儿注意倾听的习惯，进一步发展语言理解能力。

　　本书在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供语言发展的条件。

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