不被人知的宝宝N个敏感期
儿童的心灵是一个神秘的花园，照料他的成人并不了解他你的一生中抽出几年给孩子不算多有问题的儿童，如多动的、痴呆的、焦虑的、自闭的……就是因为他们的探索活动被严重阻碍
成人在孩子面前的言行本应该比在任何场合都小心，但事实相反，成人往往在孩子面前比在任何场合都随便。放松的时候，成人的潜意识里的东西暴露无遗，
而我们的潜意识大多有问题，因为我们成长得不甚好。我们还没有用潜意识来说话的资格。
婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白水？
他为什么爱吃手？还对非常微小的东西感兴趣？
为什么宝宝脾气变得很“臭”？这一切的背后，是一个黄金般贵重的概念———敏感期。
看完孙瑞的《捕捉儿童的敏感期》后，我惊讶了。我们用自以为是的爱，拿走了孩子的创造力，当他们每一个敏感期悄然降临的时候，我们错失了一个又一个能让孩子更聪明的好机会。
不久前，都都妈特别采访了第一位把蒙特梭利引入中国的早教专家孙瑞老师。下面是孙老师的精彩论述。
名词解释：敏感期
所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
儿童敏感期也是有弹性的，0-6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6-12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6-12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。但现实是，在学习压力下，这个年龄段的孩子得到的心理帮助和关怀非常少。他们既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在纷乱的心绪中，他们孤独地成长着。
刚出生的婴儿是一样聪明的
10年来，我曾问过很多孩子的妈妈：“你了解0-6岁孩子的成长特征吗？”一些妈妈不了解，另一些妈妈自认为了解一些，她们看了一些所谓的早期教育书籍，很早就教孩子认字、数数。当然也有一部分妈妈了解生命成长的过程，知道这是一门科学，大意不得。但是，这部分妈妈太少了。
当生命在母体中孕育时，全世界的孩子基本上是在一个起点上。成人与成人间天壤般的差距基本上来自童年的成长过程，这是所有的秘密所在。
小婴儿的两个敏感期
很少有家长知道，刚出生的婴儿对明暗相间的地方感兴趣，而不是通常认为的彩球。
家长都知道婴幼儿爱吃手，很多家长只要看见孩子吃手就把孩子的手拿开，他们不知道孩子是在认识世界，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念，比如软和硬，孩子都是用口来认识的。我曾经讲过一个例子，一个孩子，左手拿着毛巾，右手拿着梳子，他咬咬毛巾，咬咬梳子，他是在感觉软和硬。不幸的是他的父母没有及时把概念配对，没有告诉他那是软，这是硬。
很多家长都发现，孩子到了一定的时候喜欢扔东西，你捡起来给他，他会再扔掉让你去捡；好不容易刚刚垒好积木，孩子哗啦一下子推倒在地，让你再垒；望子成龙给孩子买回英语磁带，想让他学外语，可他的兴趣不在听上，而在来回装卸磁带上，甚至可能因此把录音机弄坏……
这些现象背后到底是什么原因？家长不明白。我们知道，这是孩子空间的敏感期到来了，他所做的一切都是在感知三维空间，建构空间智能。
稍大宝宝到了秩序敏感期
一些家长反映，孩子有一个阶段突然变得特别“难缠”，上楼梯他们要先上，家里的灯要他们开，家长要是忘记了，进门随手开了灯，孩子就会不依不饶地闹，非要家长把灯关上，他们再开一遍。这是孩子到了秩序的敏感期，这时的儿童急切需要一个精确且有所规定的环境，成人随意打破孩子的秩序会使孩子痛苦，孩子表达痛苦的方式自然就是哭闹，于是成人认为孩子“难缠”。
秩序感是伟大的儿童教育家蒙特梭利揭示的儿童的重要敏感期之一，其实儿童内心的很多秘密成人都不了解，正如蒙特梭利所说，儿童的心灵是一个神秘的花园，照料他的成人并不了解他。但是，我想说，当我们不了解的时候，我们至少应该怀着敬畏之心，尊重孩子，给孩子爱和自由。
爱打人：自我感觉萌发了
还有家长问，两岁多的孩子特别爱打人怎么办？他们不知道，这是孩子的自我感觉在萌发。对孩子来说，打这个举动意味着排除，对于他不喜欢的东西，他就用打或者咬人、说“不”等等动作来表示，这里的打不是真正意义上的打，而是儿童意志独立的一个标志。但是，如果大人这时大惊小怪地斥责孩子：“不要打人！”孩子看到大人反应强烈，他就此领悟到：啊，这就是打人！他以后的打可能就是真的打。
最好的玩具在大自然中
几乎所有的家长都发现，孩子都喜欢玩水、玩沙。水和沙是儿童开发想像力、创造力、专注力最天然的玩具，沙和水既变化无常又易被掌握，它们无穷尽的形态和玩法满足了儿童创造和想像的本能，任何一种人为的玩具都无法和大自然的赐予相媲美。但是，很多家长因为弄脏衣服、怕孩子冻着、怕生病等等而阻止儿童去探索和发现。
无论是在各地讲学还是在网上和家长交流，我常暗自为家长的问题遗憾和震惊。如果家长读了一些科学的育儿书籍，了解儿童成长的秘密，他们就不会问这些问题，而我们的孩子也就不会出这些问题。
6岁以前的宝宝要自己带
我知道，很多父母都把孩子送到爷爷奶奶外公外婆家，或者是全托，或者让保姆带孩子。我要告诉所有的父母，不要把你0-6岁的孩子送给别人带，包括你的父母！
你一生有漫长的几十年，抽出6年的时间给孩子并不算多。这个世界上可能很多时间是有价值的，但在我看来，最有价值的时间是和孩子在一起的这6年。他来到这个世界，惟一和他有联系的就是妈妈，你把他送出去，你可能以为孩子不知道你做了什么，但我认为所有的孩子都知道———他被遗弃了，不管把他送到哪里，离开妈妈就是被遗弃的过程，这个惨痛的经历将留在孩子的潜意识里，并左右他以后的人生。我已经碰到过许多为此而后悔莫及的妈妈！
不要喂宝宝吃饭
我也知道，几乎所有的家长都给孩子喂饭。这样省事，孩子吃得快，还不容易弄脏衣服和手。
但是，所有的孩子都想自己吃饭，他们用稚嫩的小手抓着勺子，顽强地抗争着。但是，孩子最终争不过父母，他们只能乖乖就范，坐在车里，椅子上，被动地等着勺子送入他的口中。
孩子失去的是锻炼手的肌肉的机会，拿勺子探索的乐趣，自己掌握局面的感觉。每个想让孩子出息的父母，你们的做法可能正在扼杀孩子的潜能和探索世界的勇气。
知识分子家的孩子胆小
我还知道，很多家长发现自己的孩子胆小，喜欢察言观色，从不敢越雷池一步，他们担心自己的孩子将来在社会上缺乏竞争力。殊不知，正是家长把孩子训成了这样。
这里有个规律———这种孩子大多出自知识分子家庭，知识分子父母希望自己的孩子从小就得体，有教养，他们忘了孩子就是孩子，生命有自己的成长过程和秘密。他们喜欢说教，并以为说教就是教育，在这种环境中成长的孩子怎么可能勇敢？怎么可能敢越雷池？怎么会有竞争力？
给孩子自由，他就能选择他要做的事情，做喜欢的事情的孩子必然是专注的，任何一位家长和老师都能发现这一点。成人也如此，人天性喜欢按自己的意志做事。因为能做自己喜欢的事，儿童便不断产生对环境的信任和依赖，并因此心满意足，变得安静，专注起来。
帮助宝宝度过敏感期
其实0-6岁的儿童(有的孩子一直持续到12岁)，几乎将他全部的热情和注意力全部集中在了自我建构中，因此皮亚杰断言0-6岁的儿童是以自我为中心的。我反复强调敏感期的概念，就是因为当婴幼儿畅通无阻地度过一个敏感期时，他就走过了一个发展的台阶，这给孩子带来了愉悦和持续性的满足，这也是孩子了解、认识这个世界的过程。圆满地完成这个过程，儿童会充满活力和激情。
但是，如果破坏了这个过程，就会导致儿童的麻木、迟钝、懒惰、好动、混乱。
在爱和自由中长大的孩子，吸收性心智和敏感期肯定得到了全面、充分的发展，他不会停止成长，长大成人后，他也不会像父辈一样历经坎坷寻找自我，他将拥有巨大的潜力和创造力，有无人能撼动的尊严和自信，他能在这个世界上找到自己的位置并因此有幸福感。了解生命的成长过程，给孩子爱和自由，你就会拥有这样一个孩子。
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