建议一：学会管理目标，给人生定位

　　所有的管理从目标出发，以最终达到目标为终点。男孩要学会自我管理，首先要明确自己的管理目标是什么。目标要具体，例如语文要考九十分，那么剩下的时间、行动甚至人际交往都要以它为中心转动。目标越明确，行动越有力。

　　大目标可以是理想，管理以一生为时限，然后以理想为圆心，以一生为半径，画好自我管理的七个方面，人生成就就是圆的大小了。男孩的自我管理离不开大大小小的生活目标，先给自己定好位，然后再去行动，成功的几率更大。

　　建议二：学会管理时间，安排好学习

　　生命由时间组成，亲情、爱情、事业交集在一起，如何有效管理自己的时间，也是一种极为重要的能力。时间管理能力需要培养，男孩可以从管理好学习时间开始，安排好自己的学习任务。

　　赵瑞上初中了，课程增加了好多，他感觉每天都有些忙不过来。语、数、外、政、史、地、理、化、生是几大主课。赵瑞想平均分配自己每天的学习时间，却总发现时间不够用。妈妈提醒他，可以做一个学习任务计划表，用一周作为时间分配单位，这样就能均匀排开了。

　　赵瑞开始做学习计划，又根据课程表将这九门功课的业余学习时间分配好，经过几个星期的调整，就能很好地安排每天的学习任务了。

　　事务越繁杂、问题越多，时间管理能力的作用越显著。同男孩关系最密切的是学习，学习任务很繁杂，男孩学会制作学习计划表，就能提升管理时间的能力。

　　建议三：让男孩“自我”管理，减少限制

　　妈妈的限制越多，男孩越会依赖于人，越缺乏自我管理能力。妈妈要给男孩一个宽松、自由、充满爱的成长氛围，让男孩的个性充分施展。男孩的个性就是管理自己的意识，个性越强的人，越希望由自己来操控个人事物。反之也成立，男孩个性越弱，越喜欢依赖他人。

　　程青是个调皮的男孩子，每次都能把家里闹得底朝天。妈妈常说，你就和《家有儿女》中的刘星一个样，整个儿一皮猴。妈妈并不是在批评他，而是在夸奖他。妈妈给程青绝对的自由，鼓励他去冒险、去尝试。

　　妈妈管得少了，程青自己就管得多了。他每天的作业、游戏、睡眠时间都要自己来控制。第二天的衣服、带的用具全是自己打点。妈妈从不管他的私人事物，他都得学着自己来。程青倒是忙得头头是道，把生活打点得井井有条。

　　妈妈要多给男孩一些自由的时间和空间，让男孩多一些自主支配的机会。男孩要学会自我管理，就要从这些自由中来。妈妈的限制越多，男孩的依赖性越强，自我管理能力也越差。

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