从小事培养孩子良好的心理素质
许多父母都知道良好心理素质的重要性，可是，有的父母不知从何做起，还有的父母自以为是，产生了相反的效果。让我们来看看一些父母的不同做法和结果。
培养上进心
有些父母习惯说：“我们这么辛苦是为什么？一切还不都是为了你！你一定要好好学习才能报答我们！”父母给孩子创造了很好的物质条件，希望孩子没有后顾之忧地好好学习。但孩子认为，这样挺舒服的，反正将来父母的一切就都是我的，我为什么要辛苦学习呢？所以，学习没有动力，缺乏上进心。
有的父母说：“如果你觉得咱们生活得不好，那你要努力改变它，超过我们；如果你觉得我们活得很好，但这是爸爸妈妈的，和你没关系，你要从头干起。你甘心活得比别人差吗？”父母只满足孩子必要的生活需求，并不让孩子特别满足，物质上剥夺一些，让孩子有“穷则思变”的想法，自然会有上进心。
培养爱心
有的父母从小就自然地以孩子为中心，好吃的别人不吃留给孩子，自己舍不得买衣服也要给孩子买玩具，到麦当劳就看着孩子一个人吃，上公共汽车有座位让孩子先坐等等。孩子早已习惯这样，觉得理所当然。等到父母老了才发现，孩子上车时一点都不管同行的父母；回家吃饭、看电视都按自己的需要。父母惊呼：“我们的孩子怎么这样自私？”
有的父母买了再好吃的东西，都要大家一起分享，哪怕孩子和大家都少吃一点。因为孩子并不缺营养，但缺爱心。所以，给孩子买衣服要普通的、耐用的；买玩具不要那么与众不同，向别人炫耀；定期和小朋友聚会，分享玩具和食物；孩子做错事了，要说事而不说人，让孩子体会到你的爱心又知道自己错了。例如说孩子早上不叠被子，妈妈就很累，而不说他又笨又懒。说孩子不听话妈妈很生气，但不说妈妈不要你了。
在精神上充分地爱和鼓励孩子，孩子才会爱别人；但在物质上你只关注他一个，他就只爱自己。
培养责任心
有的父母为了让孩子有更多的时间学习，舍不得孩子吃苦，或嫌孩子做事不放心，所以，不让孩子干任何家务事，也不给孩子机会独立处理事物，一切包办。结果，孩子长大后，生活自理能力很差，依赖性很强，自信心不足，责任感很差，家里家外什么事都不管。
有的父母让孩子在家承担一些事情，打扫卫生、采买东西、个人内务等，孩子到了外面能很快适应环境，并且有很好的组织能力，能体谅父母的辛苦，因为他在做家务时就亲身体会到了生活的困难，自然就变得很懂事。
教孩子花钱
有的父母从来不给孩子零花钱，孩子不知道如何花钱和管钱；有的父母把孩子的零花钱管得很紧，一天给多少钱，还要记账，结果孩子总是想办法把钱都花光，有时还要问爷爷奶奶多要钱，并不知道节省和计划用钱。
有父母把一个月的生活费交给自己10岁的孩子管理，自己和孩子每花一笔钱都要孩子记账，告诉她：如果超支，生活费就要紧张了。结果孩子经常提醒妈妈：“别去吃麦当劳啦！太贵了。不要乱花钱，没什么钱了。”孩子自己也学会了不乱花钱。有父母每星期给孩子5元零花钱，如果孩子能忍住一星期不花，则在下星期有适当奖励，把奖励的钱积攒下来，到期终可以买孩子所需要的玩具或文具。这种方法可以培养孩子的忍耐力和自制力。
培养孩子自己的价值观
许多父母都忍不住对孩子进行道德说教。小时候，孩子会对父母的意见全盘接受，可长大后，他们有的会产生逆反心理，和父母对着干；有的缺乏自己的主见，完全依赖父母的判断；有的甚至产生模糊的价值观。例如，孩子回来说和同学发生了矛盾，父母马上说不应该那样，应该怎样怎样；孩子做错了事，有的父母放任不管，有的父母则暴打一顿。父母的这些做法都是把自己的价值观强加给孩子，孩子下次遇到新问题时，还是不知道该怎么办。
正确的做法应该是启发、引导孩子自己判断，鼓励孩子自己去解决问题。例如，父母发现孩子拿了别人的东西，问他：“如果你的东西被别人拿走了，你是什么感觉呀？你是不是觉得不方便？”如果孩子认识到了自己的错误，要让孩子自己把东西还给别人；如果他不愿这么做，那就要取消看电视，或要求打扫厕所，以之惩罚。
对孩子教育要顺其自然
游戏、娱乐和体育活动是孩子身心发展所必须的，但是有些父母为了培养孩子的某些特长，不惜牺牲孩子玩的时间。有父母为让孩子有足够的时间练琴，从不让孩子看电视和出去玩，除了学习就是拉琴，如果孩子做不到，就责骂、恐吓、讥讽孩子，孩子生活在单调、乏味、否定的环境中。最后，这个孩子虽然考琴达到了最高级别，但在精神上却患上了严重的疾病。
有父母的教育原则是：注重孩子的情绪健康，培养孩子对周围事物的兴趣，在孩子5岁前，让孩子尽情地玩，不刻意教什么东西。5岁之后，根据孩子的兴趣倾向再培养，如果发现孩子并没有音乐、绘画方面的特别天赋，那就着重对学习科学能力的培养。在父母的自然、放松的教育下，孩子以学习为主，对其他活动都有兴趣，有的可成为业余爱好，但并不是负担。
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