让孩子养成一个良好的学习习惯
2.从孩子内心深处激发他的学习兴趣。
许多妈妈也许有过这样的经历：今天夸孩子手真干净，那么明天也许他的手就会更干净。这是因为从内心深处理解了手干净是一个好的行为，而且会得到妈妈的夸奖，所以他才会更加积极地去做。
其实，让孩子爱上学习也是同样的道理。若是妈妈能通过鼓励、赞扬，使他从内心爱上学习，使他从内心理解了学习对于他来说是一件好事情，那么他自然就会自觉地去学习，他的学习兴趣也就自然被培养出来了。
3.让孩子养成一个良好的学习习惯。
有的孩子没有一个良好的学习习惯，自然也就不会对学习有太大的兴趣。这时候妈妈就很容易用物质或金钱奖励来刺激孩子，但这样的刺激下他不可能养成好的学习习惯，如此往复，就成为了一个恶性循环。
所以，妈妈要采取正确的方法来帮助孩子。比如，妈妈可以在家中为他营造一个好的学习氛围；多与他沟通，了解他的兴趣所在，将知识与他的兴趣相结合；同时也要让他明白学习是为了他能够成长得更快，不是为了其他的目的；妈妈在家可以和孩子一起学习，通过自己的所作所为来影响他，让他能养成一个良好的学习习惯。
4.要善用“报酬效应”。
所谓“报酬效应”，就是指的当孩子有良好行为或学习成绩有所进步之后，妈妈给予的相应的奖励。而这种“奖励”若是使用不当，就会出现事例2那样的结果，孩子有了奖励就好好学习、当好孩子，若是没有了奖励，他就立刻转变，以示抗议。
其实，妈妈要明白的是，报酬不一定非要是物质或金钱，一个拥抱、一声鼓励，或者微笑、亲吻，这些都是对孩子良好行为的“报酬”。若是从一开始就以这些精神激励作为奖励，那么他就会从内心感觉到被爱护、被尊重、被理解。若是孩子成功了，妈妈的精神奖励会激励他迈向更高的成功；若是他失败了，妈妈的鼓励也会使他重新振作起来。所以，妈妈要善用“报酬效应”，只有合适的报酬才能对孩子起到激励作用。
要点六：不要说孩子“你真笨”，给孩子贴“笨”标签不可取
每个孩子的降生，都是带着妈妈的无限期望的。所有的妈妈都希望自己的孩子能够健康、聪明。于是妈妈们望子成龙、望女成凤。但一旦孩子做的稍有不合妈妈的心意，哪怕是面对只有3岁的孩子，妈妈也能脱口而出：“你真笨！”殊不知，这样的说法就像是在孩子心中播下了种子，时间久了，笨孩子就被妈妈“种”出来了。
经典事例
事例1：
幼儿园老师教的数学知识已经非常简单明了了，但3岁的小西总是学不会。每次做小计算题，他总是会出错。妈妈每到此时，都会不断地摇头：“哎呀呀，你可真笨！”
小西一听妈妈这样说，就会委屈地噘起嘴，眼泪也开始往外涌。但妈妈却说：“别哭啦！这么笨还不赶紧学？来，妈妈重新教你一遍。”但小西却怎么也提不起兴趣来，他的思想一直停留在妈妈说的那个“笨”字上……
事例2：
芸芸4岁了，和她同班的小朋友都已经会说简单的英语对话了，但接受能力较差的她，却只能认识几个简单的英语单词。妈妈一直都在鼓励她，每当她又学会一个新单词的时候，妈妈都会竖起大拇指给予夸奖。
妈妈说：“我们不着急，慢慢来，只要认真，我相信你一定能学会的。”在妈妈的鼓励下，芸芸踏踏实实地学着英语，尽管进步缓慢，但仍能看得到她在努力。
教育感悟
标签效应，就是“一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致”。心理学认为，之所以会出现标签效应，是因为“标签”大都具有定性导向作用。无论是说一个人好还是坏，标签都会对人产生强烈的心理暗示，贴标签的后果，往往是使其向标签所指向的方向去发展。
孩子更是如此。若是妈妈一直都说“你真笨”，那么要不了多久，孩子便也真的认为自己很笨。尽管妈妈都迫切地盼望孩子能够聪明伶俐，并能长大成材，但是他也需要一步一个脚印地慢慢地走。妈妈不能急于求成，不要拔苗助长，更不要孩子一达不到自己的要求就大发雷霆，从而直接给他贴上“笨”标签。那样的话，他有可能永远都得不到进步。
妈妈妙招
1.正确看待孩子的实力。
人与人的实力总是参差不齐的，不是所有的孩子都是“神童”。所以，妈妈要能正确看待孩子的实力，不要过分苛求他必须达到某种高度。而一旦他没达到，妈妈也不要直接就给他贴个“笨”标签，这样会损伤他的自尊心。他就会像事例1中的小西那样，对一个“笨”字耿耿于怀，反而阻碍了自己的学习与进步。妈妈只有了解了孩子的实力，为孩子制定适合他自己的努力方向，他在学习上才有可能取得成绩。
2.多看到孩子做得好的方面。
没有人能够做到完美无缺，也没有人生来就一无是处。妈妈要多看到孩子的优秀面，多让孩子体会成功的喜悦，多看到孩子做得好的方面，不要总是说孩子在某个方面很笨，应该尽量减少孩子的挫败感。
也许孩子做数学题慢，但是他背古诗很快；也许孩子唱歌不好听，但他却很能画画。每个孩子都有自己的闪光点，妈妈要多看得到他闪光的地方，通过对他优点的鼓励，来激励他弥补自己的缺点。
3.用积极的态度去期望孩子。
所谓积极的态度，是妈妈自身的一种平和心态。妈妈若是一直用积极的态度去期望孩子、鼓励孩子，他就会对自己充满期望，他才能如事例2的孩子那样更好地去努力。而且，妈妈用积极的态度期望孩子，也是对他的一种信任，这种信任感对于他来说非常重要。他会在妈妈的信任之下，尽全力做到最好，甚至还有可能会超常发挥。
4.帮助孩子建立正确的自我形象。
在心理学中有一个“皮格马利翁效应”，是说人的期望对人的行为效果和心理发展具有重要影响。所以，妈妈要知道，一旦经常说孩子很笨，他就会自己戴上“笨”帽子，而且再也摘不下来。而相反的，若是妈妈总是认为孩子很棒，经常用恰当合理的语言去鼓励他，那么他一定会向优秀的方向去发展，而且还会越来越好。
因此，妈妈要帮助孩子建立正确的自我形象，并帮他建立起自信心。只有这样，孩子才有可能会去积极学习。
5.不贴“笨”标签，但也不要表扬过度。
有一个词叫“矫枉过正”，比喻纠正错误超过了应有的限度。这也是在提醒妈妈，不给孩子贴笨标签是正确的做法，多给他鼓励与表扬也是可取的，但是也不要对孩子表扬过度。
接受了妈妈过度表扬的孩子，有可能会产生骄傲的心理。本来年龄就小的孩子，若是有了骄傲的心理，他有可能会在心里建立起“自己很棒，所以什么都不用再学了”的认知，这将不利于他的成长。
要点七：孩子犯错误是好事，妈妈要正视
犯错是所有人都不能避免的事情，有时候妈妈自己也会犯错。而对于3—6岁的孩子来说，犯错更是他的家常便饭。这时候，妈妈要能正视孩子的错误，不要对他有过多的指责，因为在错误中，他能吸取经验教训，从而得到成长。
经典事例
事例1：
4岁的钟钟忽然变得爱闯祸了，幼儿园老师经常向钟钟的妈妈告状，不是说他推倒了别的小朋友，就是说他弄洒了别人的小饭碗。妈妈一下子觉得很头疼，她甚至还打过钟钟几次，但这调皮的小男孩却依然没有改进。妈妈不禁感慨：原来那个听话乖巧的钟钟哪儿去了呢？
事例2：
3岁的时候，薇薇开始喜欢拿着笔四处乱画。妈妈新买的窗帘上有她画的小花，家里的壁纸上有她画的大头小人。妈妈最开始也是有些生气，但她却并没有训斥薇薇。
妈妈只是对她说：“我觉得你画在墙上的那几个小人挺好看的，我想你爷爷若是看了一定会表扬你的。”薇薇得意地点头，但妈妈接着又说：“可惜，爷爷在外地，看不到我们家的墙，我们总不能把墙拆了给爷爷寄过去吧？”薇薇也失望了起来。
妈妈趁势拿出了新买的绘画本说：“不如你再画一遍吧，我们把绘画本给爷爷寄过去。”薇薇一听高兴极了，她立刻画了起来。从那以后，薇薇再也没在家里的墙上、窗帘上画过画。她说：“我要画在本上给爷爷寄过去。”
教育感悟
其实孩子在每个年龄阶段都会犯错误，而从来不犯错的孩子几乎是不存在的。每个人都是从错误中吸取教训，并在错误中成长的。所以，妈妈对于孩子的错误，不要如临大敌，也不要过分担忧。
但现实生活中，却有许多妈妈不能好好看待孩子的错误。即使是三四岁的孩子，有的妈妈也不允许他出一丁点的错误。孩子一旦出现了不符合妈妈要求的举动，或者是不符合社会一般标准的举动，妈妈也如对待成人一般地去责骂甚至惩罚他。在这样的教育下，孩子也许会因为害怕妈妈的打骂接受教训，但也很有可能会形成叛逆的心理。而且，妈妈这样的教育方式，还有可能会成为孩子将来教育下一代的“榜样”，这样的后果将会非常严重。
所以，妈妈要能理解孩子的错误，并正视它。要多给予他帮助，而不是简单地纠正或训斥，要让他能从错误中有所学习与成长。
妈妈妙招
1.孩子犯错，妈妈可以睁一只眼闭一只眼。
孩子接触的事物少，了解的规矩少，在他眼中，只要是好玩的事情，只要他能感觉到无限乐趣的事情，他都会肆无忌惮地去做，完全不考虑后果。妈妈要明白，这些其实都是孩子成长过程中的必然经历。孩子不断“犯错误”的过程，就是他不断改正错误、完善方法的过程。
所以，妈妈完全可以对孩子的错误睁一只眼闭一只眼，不要去斤斤计较，也不用像事例1的妈妈那样那么头疼。只要孩子犯的错误对他没有什么危险，也不会对他人造成伤害，妈妈可以让他自己体验错误带来的后果，对于孩子来说这也是一件好事。
2.要能正确区分孩子错误的性质。
也许孩子的错误就是无心为之，也许他本来是想做好事却反而帮了倒忙，也许他只是好奇就是想去尝试一下……妈妈千万不要直接就对孩子下定论，要能正确区分他的这些错误，并区别对待，采取正确的方法去应对。
比如，对于孩子的无心之过，妈妈可以一笑而过，不去计较，之后可以找合适的时间教会他必备的知识；对于他的“好心办坏事”，妈妈要给予鼓励，并积极地去引导，让孩子明白如何做才是正确的；至于孩子的好奇心，妈妈更不能去压制了，要让他了解错误的做法和正确的做法所带来的不同的后果，等等。
3.告诉孩子，即使他错了妈妈也一样爱他。
孩子犯错了，妈妈会教育他、指导他，有时候也许会批评他。这时候孩子多是很沮丧的，妈妈就要及时告诉他，，即使他做错了，但妈妈也一样爱他。妈妈要给予孩子安全感与信任感，只有这样他才有可能会敢于承认错误，同时也有助于妈妈帮助他纠正错误。
4.学会正确处理孩子的错误。
打骂、体罚、讽刺，这对于孩子纠正错误是没有好处的，他有可能不能真正认识到错误；迁就、逃避、掩饰，这更是不正确的处理孩子错误的方法，这样他将会被纵容，他还有可能会失去判断是非的能力。
所以，妈妈要学会正确处理孩子的错误，要像事例2的妈妈那样，学会巧妙地转移孩子的错误，将他自然地引到正确的道路上来。妈妈要让孩子明白错误所导致的后果，同时也要让他能从错误中得到学习，这样才能避免孩子再次犯同样的错误。
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