写作时允许孩子写废话
鲁鲁写作文，常常把注意力集中在字数上。老师规定必须写300字以上，他就写一段数一下，“90个字了！”数完大声地报告我，很骄傲的样子。
我并不去看那些字是不是都写得合适，听他一报完就惊叹一声：“才刚开头就写了90个字，怎么这么轻松啊！”
鲁鲁更加得意，又一阵风似的写下去，不一会又来报：“150个字了！”他报完了还不过瘾，翻来覆去地又数了好几次，深深陶醉在每一个字里。
我也在一边推波助澜：“要是把小松鼠的动作描写得更细一点，再加点心理活动，肯定这篇作文就能突破500字了！”
“真的？！”受到“500字”的鼓舞，鲁鲁又兴致勃勃地加了许多内容，最后写出来的作文真的就很丰满了。
孩子写作文，不能用大人的标准去要求他。大人的文章要求简洁、准确，不说废话，那是因为我们已经有了足够的训练，分得清什么是废话，什么不是废话(大人也未必都分得清)。我们已经有了足够的技巧，可以不说废话就把事情讲清楚(也未必所有的大人都讲得清楚)。但对于孩子来说，能够写出来就已经是巨大的成就了。写出来就是胜利，写得越多，训练就越充分，词汇量就越大，观察就越细，思考就越深，叙述就越顺溜，文章也就越来越像文章了。罗马不是一天建成的，经验只能慢慢积累。对于孩子来说，最重要的是让他写，写出来再说。
如果一开始就要求孩子每句话都讲得很精准，可能他根本就没有兴趣说话了。任何孩子都是东一句西一句学会说话的，而且必然是废话居多。写作不过是用笔说话，道理都是一样的。所以，要允许甚至鼓励孩子写废话，在写废话的过程中得到写作的兴趣和信心，然后才谈得上培养写作的技巧。
其实，话又说回来，任何废话都不是毫无意义的。任何从口中出来的言语其实都发自内心，他之所以这样说，总是有道理的。废话也是思想的体现，也值得我们重视，废话中说不定有宝贝埋藏。
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