记    者：孩子的成长并不总是那么尽如人意的，看着他们出错，我们就着急，就急于要作纠正，但无论我们怎么着急都无济于事，甚至事与愿违，遇到这种情况我们家长该怎么办？

　　陈建翔：孩子对家长的好心帮助并不是立竿见影就能接受的，他们的思想转变有一个“延滞效应”，需在某种特定条件下才会显现出来。教育就如同播种子，要等待一定的季节、一定的阳光(温度)、一定的水分和一定的土壤等条件都齐备，才能发芽、开花、结果。

　　有的孩子似乎很“乖”，一听家长督促，没有什么延滞，马上就做出配合的反应，让家长很舒服。但是，这其实是不牢靠的：往往是孩子在讨好家长，而不是他主动地意识到了、觉悟到了什么。

　　家长对孩子做人做事的要求一定要坚持，但时间不必那么急。家长和孩子的意见不一致，有了冲突，暂时解决不了，可以悬置起来。悬置不是不解决，而是条件一时不具备，需暂缓一下；操之过急不仅达不到教育的效果，还会因为双方的不冷静，而引起更大的矛盾，造成更坏的影响。

　　对于孩子的非原则性、非品质性问题，家长可记在心头，等待时机解决。短则一两天，长则三四个月，甚至更长时间。有些家长看到孩子的问题，一定要当时、当日解决。可是孩子一时转不过弯来，不情愿、不配合、不接受。许多家长不知道“悬置法”，一味穷追猛打，结果孩子急了，家长也急了——老问题没解决，新问题又产生了。

　　要知道，世界上所有的人都是有缺陷的。上帝创造的人原本就是这个样子。他老人家不可能创造出像他一样完美的人——那样他就当不成上帝了。既然如此，家长和孩子都应该互相宽容、互相理解、互相帮助。双方各自想想对方的难处和不易，就不会太计较和挑剔了。

　　孩子成长中的许多问题都是“流水问题”，即可以随着孩子年岁的增长而自然解决、自然流逝的问题。比如，有的小孩子爱动手“打人”，有的孩子不爱与人说话，有的学习粗心大意，有的吃东西爱偏食、挑食……很多都是“流水问题”。流水宜疏不宜堵，就是让它往前走，不要停滞下来。

　　“流水问题”也是问题，当然也要认真对待。但是，所有大惊小怪、批评过度、伤害孩子自尊的处理，都无异于把这股水堵住，阻滞下来。本来，水遇到了暗礁，也许打一个漩儿就过去了，但如果过度处理，这水就会被阻塞，而不能往前走。

　　成长的问题要靠成长来解决。对于“流水问题”，我认为，最认真的态度、最合适的办法，就是点到为止，同时静观其变，耐心等待这股“水”慢慢流过去。

　　采访感言

　　陈建翔老师是对亲子冲突深有研究的教育家，他对亲子冲突的成因、危害及应对策略都有自己的独特精辟的见解。看了他对亲子冲突的解答，反思我们以往的“强理”，相信很多家长都会对有理说不出、有理不能辩的孩子生出一种怜悯之心。

　　亲子冲突没有胜利者，亲子冲突的最大受害者往往是孩子，这是没有疑义的，众人认可的。虽然访谈中没有提到，但很多家长都有同感：亲子冲突，不止家长有“强理”的一面，孩子也有“强理”的一面。孩子无理取闹，强迫家长去做他们无法办到的事，这是许多家长焦头烂额、非常发憷的事情。

　　当然，出现这种情况，需要怪孩子，但也不能全怪孩子。孩子之所以变成不通情理、强词夺理的人，跟以往所受的错误教育不无关系。孩子小的时候，没有得到应有的尊重，不知道什么是讲理，什么是相互理解、沟通、谅解，长大后，他们会学着家长的“凶”模样，以其人之道，还治其人之身，这就是问题的症结。

　　这个时候，“亡羊补牢”已是非常被动、非常难办——家长这种可怜的地位也许就这么定了，永难再翻身了。这种“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”的怪现象，也从反面给我们的家长再次提了个醒：从孩子小时候开始，家长们就应该严格规范自己的文明礼貌行为，避免粗暴言语、过激行为，避免强词夺理、以势压人。孩子从小就生活在温馨、民主的环境里，没有负面生活的影响，长大以后自然就难以成为野蛮无理的人。

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