妈妈，我对你说

　　妈妈：

　　难道您小时候也像您现在这样优秀，没出过一点点差错吗？即便是天才发明家爱迪生也是从失败中走过来的，怎么您眼中就不允许我出一点点的差错呢？

　　我知道您现在是一位事业上很成功的妈妈，所以您才会对我严格要求的。但是，您的严格我有点儿承受不了。为什么一丁点儿的小事在您的眼中都能被无限地放大呢？您看到写字台上我没有盖好笔帽的笔，就说我做事情太没责任心；我吃饭时，发出的响声有点大，您说我一点教养都不懂；看到我踢球回来弄脏了的球衣，您就说我太邋遢……

　　妈妈，大多数的时候，我都觉得您对我的要求太苛刻了。不准大声说笑，不准行色匆匆，不准哭喊流泪，总之不准我出任何差错！我觉得您一定是拿我当您的员工对待了，您不知道您说这些话的语气，跟您对员工讲话的腔调有多像！

　　可是，妈妈，我是您的儿子，不是您的员工。为什么您连这么简单的道理都分不清呢？就因为您认为“小错不断，就会大祸不断”，所以您就对我要求那么严格吗？您知道您的高标准让我多么害怕吗？

　　我做什么事都生怕会出错，怕您又会严厉地批评、责备我，可是我越是害怕，就越出错。您的责备和批评已经让我不知所措了。妈妈，我觉得我的心里好累啊！你可不可以对我的小错宽容一点呢？

　　儿子：康康

　　妈妈要懂的心理学：孩子希望家长能对他犯的错多一些宽容和理解

　　人人都会犯错，孩子也不例外。孩子在成长的过程中势必会出现这样或那样的错误。家长最大的错误，就是不让孩子出错；这造成孩子最大的缺点，就是不能充分认识自己的优点。苏联杰出的教育家克鲁普斯卡娅曾说过：“数子十过，不如奖子一长；数过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。”父母应该正视孩子的错误，不能因为惧怕孩子犯错，就对孩子犯错感到深恶痛绝。孩子不出错固然比较理想，但是在成长过程中几乎没有不犯错的孩子。不犯错反而违背了孩子的成长规律。

　　有些家长非常介意孩子犯错误，但事实上，在孩子成长的过程中有些错误是不可避免的，即使是再完美的孩子，也不能保证不犯错误。当然，孩子犯错误并非一定就是坏事，家长完全可以通过孩子所犯的错误，了解孩子的不足之处，发现孩子身上那些不易被察觉的问题倾向。

　　当然，这里并不是鼓励孩子犯错，而是告诫家长要以平常心来看待孩子所犯的错误。不要让我们的宽容霉烂在口袋里，而要把它拿出来赠与孩子，激励孩子反思自己的错误，进而改正自己的错误。另外，从“吃一堑，长一智”的角度来说，孩子犯错误也并非完全是坏事。能让孩子从错误中吸取教训，明白什么是对，什么是错，最终变“错”为“宝”，才是父母真正要学习的内容。

　　换种方式爱孩子

　　1. 责备孩子，不如让孩子在错误中成长

　　帅帅特别喜欢踢足球，每次踢球都玩儿得忘乎所以，导致衣服上都沾满了土。而回到家，他却穿着脏衣服直接躺在沙发上休息。这样两次，米色的沙发巾就会变得特别的脏，帅帅妈妈特别反感帅帅的这一行为，说了他好几次，他都没能改掉这个毛病。

　　这天，妈妈一进家门，就看见帅帅满头大汗地躺在沙发上，不用说，沙发巾要又“遭殃”了。帅帅妈妈这次没有教训帅帅，而是在帅帅休息完准备起身回房间的时候叫住他，妈妈指着沙发巾说：“这是我昨天换上的，因为你的‘功劳’，它现在变成这个样子了。我不想再因为你的不良习惯再去洗沙发巾了，所以今天洗沙发巾的任务就交给你了。”

　　帅帅看着被自己弄脏的沙发巾，也觉得不好意思，所以就同意了妈妈的要求。在洗沙发巾的过程中，帅帅才发现妈妈原来这么辛苦：那么厚重的沙发巾清洗起来并不容易，不但要搓还要用刷子刷，反复几次才能洗干净。帅帅想想之前自己根本就没有珍惜妈妈的劳动，平白地让妈妈为了自己的过失洗了那么多次沙发巾，心里觉得很对不起妈妈。

　　洗完沙发巾后，帅帅主动地向妈妈承认了自己的错误，并且保证下次不会再犯了。帅帅妈妈知道，这回帅帅是真的改正不良习惯了。

　　孩子在为自己的过失承担责任的同时，会有一个自省的过程，这个过程使得孩子从内心了解了家长阻止自己不良行为的原因。孩子明白了父母的用意，也就容易从心里接受父母的劝诫。因此，当父母面对孩子屡教不改的情况时，不妨让孩子自己承担相应的后果。使孩子在承担责任的过程中深刻自省。

　　2. 将焦点放到孩子错误的背后，使其发现问题的根源

　　邻居王爷爷找到建华的妈妈，说看见建华摘了自己家栽种的月季花。妈妈听了邻居王爷爷的话，觉得很惊讶：平时建华妈妈很注重对孩子品质的培养，没想到这种不好的事情还是发生了。建华妈妈觉得有些失望，但是她还是努力地让自己情绪平静下来，她相信建华不会无缘无故地做这种事。

　　下午建华放学回家。妈妈问建华：“邻居王爷爷说你摘了他家的月季花，虽然妈妈以前明确地告诉你不准做这样的事情，但你今天却做了，妈妈非常想知道你为什么这么做，现在能告诉我吗？”

　　建华听了妈妈的话，脸一下子就红了。他低着头说：“今天是我们班主任老师的生日，同学们都计划好送给老师礼物了，就我还不知道送什么好。昨天上学的时候，我看见邻居王爷爷家的月季花开得特别的漂亮，所以，才……”

　　妈妈听了建华的解释后，心中的疑惑解开了。妈妈语重心长地对建华说：“我就知道建华犯这个错误一定是有原因的。但无论是什么原因，你这么做都是不对的。如果你想送老师礼物，你可以换别的方式，甚至可以去问王爷爷可不可以送你一枝花，但你自己绝对不能擅自地摘花。好了，你现在去向王爷爷承认错误吧。”

　　建华小声地对妈妈说：“我知道错了，我下次一定不会这么做了。”说完就出门向王爷爷道歉去了，王爷爷听了建华的解释后，也原谅了他，并且还送了一朵月季花给建华。

　　当家长听到别人向自己说孩子犯了错时，家长往往是怒不可遏。一方面是因为家长觉得，自家孩子的错误被别人发现了，脸上有些挂不住；另一方面又觉得，如果这个时候不在外人面前给孩子一点“颜色”看看，就不足以显示自己的家教严。

　　处在盛怒之下的家长，很难静下心来去分析孩子犯错误背后的根源。总是倾向于惩罚孩子，用训斥或暴力等方式让孩子感到惧怕，威逼孩子承认自己的错误，或者威慑孩子不要再犯类似的错误。但是孩子为什么会犯类似的错误，父母并不了解。从家庭教育的角度来说，父母这种处理问题的方式，并不正确，也不科学。将目光锁定在错误背后，并致力于从根源上解决问题才是教育孩子的科学方法。

　　3. 抵触孩子犯错，不如接受孩子犯错是个必然现象

　　有位特级教师曾说过：“孩子是在错误中成长起来的，因此，要允许他们犯错误，要正确对待他们所犯的错误。”这位教师的经验告诉各位家长，孩子的成长就是在错误中，吸取经验和教训，然后不断长大。“金无足赤，人无完人”，由于孩子心智和经验不足，所以犯错误是在所难免的。

　　因此，家长要客观、公正地看待这一“正常现象”。不能奢求孩子在不犯错误的“无菌条件”下成长，因为这种条件也并非是健康的成长环境。孩子有如小树苗，只有在家长的精心呵护下，才能成长为挺拔的参天大树。

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