从两种育儿法可以检验得出结果，先看看克己( 自我抑制型 )的育儿时代。

　　1945年到1965年的20年——克己( 自我抑制型 )育儿法

　　“喂奶要规定时间间隔，孩子中间哭原则上也不给。尽量不抱孩子，背孩子。不要陪他睡，让他一个人在床上睡。孩子哭也不马上抱”，等等。这是该育儿法的典型特征。

　　这种育儿法主要是考虑不让孩子对父母有依赖心理，要让孩子自立。

　　该育儿法适用的一代人，他们现在处于45岁到65岁的年龄段。从长期来看，除了一般性犯罪，并没有什么特别的问题。

　　他们适应学校教育，没有引起不上学、校内暴力等社会问题。虽然有一部分人被称为新人类，具有“价值观的不同”，但是每个时代都会有代沟的，不足为奇。还有，这代人还经历了全共斗( ××大学全校共斗会议的简称——译者注 )学生运动、学园纷争等，这些都受到当时意识形态背景的影响。这代人从整体上看没有给社会带来什么大麻烦，特别是即将迎来退休的高出生率的一代，他们对公司的贡献很大，以致他们退休后企业会为人才的青黄不接而烦恼。

　　1966年到现在的45年——孩子中心( 欲求满足型 )育儿法

　　这一时期实行了孩子中心( 欲求满足型 )育儿法。

　　“只要孩子要喝奶就给他喂，抱着、背着、陪睡，只要孩子需要就做，孩子哭是他有欲求的表现。孩子啼哭要立刻对应，否则会变得欲求不满，将来有可能成为情绪不稳定的孩子”，等等。这是该育儿法的典型特征。

　　这个方法注重满足孩子的所有欲求，以免引起孩子的欲求不满，温柔对待孩子，对孩子来说是很快乐的。从长期效果来看，有以下特点。

　　性格上孩子会以自我为中心，任性，没有耐性，冲动，动不动发火，自立困难，这些缺点很明显。

　　行为上的问题有，上学后有家庭暴力、校园暴力、班级崩溃、小1问题、阴暗的欺负行为，以及伤人杀人、不上学、闭门不出，等等。而且每年都有低龄化、人数增加的倾向。小学里的儿童暴力也年年增加，一部分孩子在学校适应性、社会适应性方面也出现重大问题。

　　成人以后进入企业，成为“砂糖职员”( 指对自己像糖一样甜蜜、姑息，没有自立心的年轻人——译者注 )，给企业带来妨碍，在家庭里动不动就发火，残忍地虐待儿童，甚至虐待致死，成为“怪物父母”，给孩子的学校也带来麻烦。

　　这些现象都是近年发生、1960年之前所没有的极其“异常的现象”。

　　当然，从引起麻烦的人数和比例上来说，这代人也不算多。但是，其实际数字的巨大却是社会不应忽视的。

　　从实施了20到45年的时间顺序，以及生育经历来比较两种育儿法的长期效果，发现“克己育儿法”比“孩子中心育儿法”更少麻烦，可以断定前者比后者更优越。

　　不过有一个很大的难点，这两种方式的“伟大社会实践”不是同一个时代的横向“并列试验”。它们是不同时代、不同社会背景下的连续试验，是纵向“直列试验”，需要慎重评价。所以，也有可能有人将现在孩子的变化以及暴行的原因解释为“他们与社区的关系淡薄，加上由夫妇子女组成的小家庭的发展，社会经验的不足，他们不能很好地把握与别人的关系”。但是，这只能说明了发生的现象，并不能解释事情的原因。过去几年里，这种“社会现象论”不断被重复，所以没有出现任何解决办法。

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