教育孩子学会防范性伤害
对于儿童性侵犯的定义，世界卫生组织(WHO)规定，“儿童性侵犯”是指儿童卷入不能够完全理解的性活动，或因不具备相关知识而同意的性活动，或因发育程度限制而无法知情同意的性活动，或破坏法律或社会禁忌的性活动。侵犯者因其年龄或身心发育程度相对处于强势地位，他既可以是成人也可以是儿童；既可以是承担照顾责任、被儿童信任的熟人，也可以是以暴力相胁的陌生人。侵犯者与儿童的性活动只是为了满足侵犯者自身的需要，包括：(1)利用或强迫儿童从事任何性活动，包括娼妓活动；(2)剥削利用儿童进行色情表演或观看色情材料①。
父母可以通过发生的案件来与孩子讨论防范性伤害。利用发生在身边的案例或者媒体当时传播的案例信息，讨论什么样的人会对孩子进行性伤害，当孩子遇到这样的情况时应该如何应对。在讨论中孩子可能会问到罪犯的犯罪方式，如果讨论的案例中罪犯的犯罪方式是强奸，那么孩子会问：“什么是强奸？”如果案例中出现了“猥亵”，孩子会问：“什么是猥亵？”父母要给孩子明确的解释。在讨论案例的时候父母要随时判断如何用孩子能够明白的话语进行交流，不要在解答孩子的问题中引出更多的问题，所以讨论的案例不要太复杂，达到让孩子增加自我保护意识和方法的目的就可以了。同时，这个时候也是父母对孩子进行法制教育的机会，可以给孩子讲解相关法律。这样的话题讨论适合9岁左右的孩子。
1。让孩子清楚地知道性伤害的行为
要让孩子懂得防范性伤害，首先要让孩子懂得什么样的行为才是性伤害，孩子才会在遭遇性伤害的时候准确判断。龙迪在《性之耻还是伤之痛》中对六个受教师性伤害的8岁女孩及她们的家庭进行了研究，这是一个发生在中国农村小学的真实案件，男教师在课堂上让女孩们用嘴含、舔他的
注解
① 龙迪：《性之耻还是伤之痛》，广西师范大学出版社，2007年版，第12页。
生殖器，甚至强迫女孩吞下他的精液，奸淫女孩，这样的行为在全班20多个同学眼睛的注视下进行了长达两年的时间。案发后，受害女孩还天真地认为这是老师的课堂教学内容，因为两年来老师每天在课堂里做这样的事情。
父母可以利用媒体报道的案件和信息，来教会孩子辨别性伤害行为。
●把孩子带到一个隐秘的地方，叫孩子脱下衣服或裤子，摸孩子的胸部或生殖器部位；
●让孩子摸他的身体的某个地方(胸部、生殖器)，或者让孩子看他的裸体或者隐私部位；
●带孩子看有很多成人裸体镜头的电影或者视频；
●用他身体的某个部位(生殖器或者嘴巴)接触孩子身体的隐私部位；
●在公交车、电影院等公共场所摸孩子身体隐私部位。
2。学会区分好的接触和不好的接触
父母要让孩子学会辨别什么样的身体接触是好的，什么样的身体接触是不好的。父母要告诉孩子：人类会用身体接触来表达爱意，在生活中我们会亲吻拥抱，表达我们的亲密关系，父母的朋友同事在表达对孩子喜爱的时候也会与孩子有身体的接触，这样的身体接触让我们感受到爱与被爱，是好的接触。如果成人与我们身体接触的时候，成人身体的某个部位(手、生殖器)在孩子身体的隐私部位反复触摸或者摩擦，这就是不好的接触。当孩子遭遇不好的接触时，要立即想办法离开这个成人，并把事情告诉父母。
十年来，在我接触的孩子中，几乎没有父母这样告诉过孩子，孩子缺乏对身体接触基本的辨别常识，缺乏处理不好接触的技能和勇气，更不敢将事情告诉父母。所以，有一些孩子被性侵害后，父母并不知情。
一个8岁女孩在上了我的课后告诉我，每个周末爸爸妈妈要带她去郊外玩，同行的还有爸爸妈妈的几个朋友。每次去玩时，都有一个叔叔参加，这个叔叔喜欢抱她，常抱着她到离爸爸妈妈很远的地方玩，还用手摸她的身体隐私部位。她不喜欢那个叔叔，但不知道该如何拒绝，她也没有将这件事情告诉妈妈。直到上了我的课后，才知道叔叔这样做是对她的伤害。她说：“胡老师，我现在知道要怎么做了！我不会让他再抱我了，也不会离开爸爸妈妈跟他玩了。”
3。什么样的人会对孩子进行性伤害
对孩子进行性伤害的人，大多不是陌生人，通常正是孩子最熟悉、最信任、最尊重、最亲近和最依赖的人。侵犯者与孩子处在不平等的权力关系中，比如自己的亲人、邻居、老师、父母的朋友等。孩子对这样的一些人没有防范意识，从来就不会想到他们所爱的人和被他们尊重的人会对自己进行性侵害。而侵犯者利用其权势侵犯和剥夺了受害孩子自由支配自己身体的权利和意志。有关部门对性侵害事件的调查统计发现，85%的儿童性侵害事件正是这些人所为，陌生人性侵害儿童的案件仅占15%。
我曾经对120名11～12岁的孩子进行调查，请他们描述出什么样的人会对儿童性侵害。在孩子们的描述中，没有一个孩子认为父母、亲人、老师、父母的朋友、隔壁邻居的叔叔会对孩子性侵害。他们认为对孩子性侵害的人都是长相丑陋、凶狠、无业人员、失恋者、被异性冷落者、心理变态者。一些孩子这样描述侵害者：“他长得非常丑，头发稀少、脸上有疤痕、小眼睛、塌鼻子、大嘴巴，高大，手很大，脚很大，耳朵也很大。”孩子们会将侵害者脸谱化，使孩子对真正的罪犯缺乏防范。
父母要告诉孩子：任何人都可能性侵害儿童，不论年龄、性别、职业，侵犯者可能是孩子的亲人、父母的朋友、隔壁邻居、学校老师。但是，这个世界上绝大多数的人是爱孩子的，伤害孩子的只是极少数的那一部分人。所以，孩子要懂得辨别好的接触和不好的接触，如果遭遇性伤害知道如何应对，就能够保护自己。
4。遇到性伤害怎么办
父母要让孩子明白，一旦遭遇性伤害，要做到以下几点：
●在与他人的接触中，如果判断出了是不好的接触，尽快冷静下来，然后想办法机智地离开。
●不要激怒侵犯者，这样会给自己带来生命危险。
●如果被性伤害，要做三件事情：立即告诉爸爸妈妈、报警、到医院检查身体情况。
●如果力量无法与侵害者抗衡，也没有机会逃离，在万般无奈的情况下先顺从罪犯，不要以跳楼等伤害自己生命的方式来抗争，保护好自己的生命。
在我们的传统文化中，贞洁超越了生命，在媒体的宣传中可以看到这种文化的浓烈，媒体常常以赞誉的方式报道某个女孩因为反抗性伤害从五楼跳下，为了保护自己的贞洁摔成了重伤或者死亡，瘫痪卧床度过后半生。每次看到这样的报道我都在想，为什么没有人告诉女孩们：如果你不幸遇到性伤害，首先是保住自己的生命，其他的都不重要，健康地活着才是最重要的！我希望孩子明白生命与贞洁孰重孰轻！
5。父母是孩子坚定的保护者
孩子需要从父母这里获得的信息是：一旦你遇到这样的事情，你要知道这不是你的错，一定要告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈会保护你不会再受到伤害。让孩子相信父母是孩子坚定不移的保护者。然而很多父母并没有这样做，导致很多孩子遭受性伤害后不敢寻求父母和亲人的保护，独自承受着巨大的心理压力，并反复遭受性伤害。
受害孩子会认为自己不再像以前那样完美，而且害怕父母不再像以前那样爱自己，这是他们最难以承受的伤痛，所以他们不愿意把受到性伤害的事情告诉父母，这是受害孩子自我保护的一种方式。
在一所小学里，校长告诉我六年级一位班主任对学生性侵害的事情。班主任是位男性，上课时利用大多数学生低头做作业的机会，将一个个男孩叫到讲台上，然后把手伸进男孩的裤裆摸弄男孩的生殖器……全班有13个男孩被他这样猥亵，时间长达一年。后来有个男孩经常被他辱骂和猥亵，在无法忍受的情况下将事情告诉了父母，黑幕由此揭开。
我提出要与这个揭开黑幕的男孩单独谈话，校长同意了。当我见到男孩的时候，望着比我高出半个头的孩子，我心里闪过一个念头：“他已经是个男人了，为什么不反抗啊！”男孩满脸悲苦、眼神忧郁，坐下后不说话。我靠近他轻轻地问：“我给你们班的同学讲过预防性侵害的课，你记得吗？”他点点头，然后开始哭，放声痛哭，哭得全身都在颤抖，压抑已久的痛苦顷刻间喷出，我握着他的手，希望能够减轻他的伤痛。
平息下来后，他开始告诉我事情的经过。我问他：“为什么这么多男孩都被老师摸弄生殖器，却没有一个男孩将事情说出来？”他告诉我：“我们都很怕他，他会给父母打电话说我在学校表现不好，父母就会打我，这学期我的成绩下降得很厉害，爸爸妈妈一直都在批评我。而且，爸爸妈妈不会相信我说的话，他们只相信老师的话。如果说出来，老师不承认，还会说我乱说，老师更要在班上骂我 ‘笨猪’了。”
我问他父母对此事的态度，他告诉我：“我现在已经要毕业了，爸爸妈妈不想对老师怎么样，昨天还请老师吃海鲜，还送他礼物。希望他对我多管教。”
我的心痛到了极点，孩子已经遇上了禽兽般的老师，怎么还让他碰上这样麻木的父母啊！父母什么时候才能够清醒过来坚定地站在孩子一边？！我们谈了近两个小时，离开的时候他对我说：“胡老师，我都不知道人活着有没有意思，现在我最想的是离开这个学校。”
后来，我没有再见到这个孩子。被老师猥亵的13个男孩的父母共同将这个事情掩盖了下来，他们的理由是孩子要毕业了，不想因为撤换老师影响孩子的升学考试。父母们需要的是孩子的考试成绩和所谓的“前途”，他们没有考虑过孩子的人生将因此而承受什么样的心灵苦难！学校也没有对老师做出任何处罚，他依然给这个班的孩子上课，依然可以对孩子们任意辱骂，直到孩子们从这所小学毕业。
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