每次回娘家，总会碰到果果，她是弟弟的孩子，一个四岁的小丫头。这次，这家伙又多了个让她奶奶，也就是我老妈头疼的爱好——撕纸！你瞧！小家伙利落地撕下练习本的一页纸，然后动作熟练地将纸从中间撕开，变换角度，再撕，周而复始，乐此不疲，直到整张纸变成了一堆小纸片。最后，她双手捧起纸片，往空中一抛，白色的纸片就如同雪花从天而降，沙发上、地板上全都散落着纸片。果果见状，高兴地蹦跳着：下雪啦！下雪啦！

　　客厅里新买的练习本瞬间剩下前后两页封皮，将那满地的纸屑清理干净也是一项浩大的工程！

　　面对一地的垃圾，母亲很不高兴，想训斥果果几句。我忙悄悄将她拉至一旁，对她说：“爱玩是每个孩子的天性，打击不得啊！”我想起小时候，我玩心大，常因调皮捣蛋而遭到大人的打骂，一个个有趣的念头总在大人的训斥声中被抹杀掉。那时候，我多么希望父母能多理解我一些，给我一个快乐的童年呀。

　　也许，对孩子来说，撕纸、叠纸飞机，看着纸片满天飞舞，会使他们兴奋不已，不光是因为游戏本身有趣，更重要的是能亲身体验创造的乐趣。那么如何将这个游戏变得既有意思，又环保，孩子又能从中学到东西呢？其实只要花点心思，游戏也可以成为开发宝宝语言的武器！玩是孩子的天性，游戏作为幼儿最基本、最喜闻乐见的活动，同时也是幼儿获得知识和经验的主要渠道。我们可以根据孩子的兴趣设置不同的游戏，或者自制各种游戏玩具，在游戏中激发幼儿学习、探索的积极性和主动性，使幼儿在游戏的过程中获得知识，掌握技能，体验快乐，最终达到在玩中求学的目的。

　　果果正坐在地毯上边坏笑边撕着一本新的练习本。我找来一摞废旧杂志与少量彩纸，蹲下身，温和地说：“果果，撕纸好玩对不对？我们一起撕好不好？”果果喜出望外，兴奋地说：“好啊！要比赛吗？”

　　“就比赛谁撕的纸片小好不好？”果果使劲地点头，她迫不及待拿起一张纸就撕。我边撕边说：“姑姑撕的肯定比果果小！”果果也不服输，嘴里念着：“果果小！姑姑大！”经过几番你大我小的比试后，大与小、输与赢便深刻地印在果果的脑海里。

　　望着满地刚撕的纸屑，果果捧起纸片就往上扬，边扬边说：“姑姑快看！果果多厉害呀！”我也跟着捧起纸屑往空中抛，“你看，姑姑才厉害！姑姑扔得比你高呢！”果果见了，急忙捡起纸片使劲扔，使劲再使劲，最后她竟不由自主地弹跳起来。原来，扔纸片也可以练习弹跳力。几分钟过去，果果累得满头大汗，但在这个游戏中她明白了高的含义。

　　我趁机引导说：“高的反义词是什么呀？”果果摇摇头，我告诉她，“高的反义词是矮！”我站起身，伸出右手在我与她之间比画着，“你看！姑姑个子就比果果高，那果果就比姑姑矮。”果果立刻来劲了，滔滔不绝起来，“我也会啊！爸爸就比妈咪高，妈咪比爸爸矮⋯⋯”

　　见孩子兴趣盎然，我继续引导，“高跟矮就是一对反义词。你想想，刚才我们比赛中，还有哪些词也是反义词？”果果沉思着，我赶紧蹲下捡起大小不一的两片纸片，果果见状立刻回答：“知道啦！大与小！”“还有呢？”“输与赢。”

　　在欢乐的叫喊声中，游戏继续进行着，我借助身边的杂志与纸片，很自然地就让果果认识了几对反义词：新与旧，厚与薄，多与少。我们面对面，坐在地毯上，在听说游戏“警察与司机”中对反义词。我扮演警察，我说：“厚。”扮演司机的果果立刻应声：“薄。”警察：“大。”司机：“小。”小家伙见警察好威严，嚷着要跟我互换，我依了她，让她尽显威风。

　　我用美工笔将每组反义词写在白纸上，找来卡纸折成的小鸭子作为奖励品。让果果用刚认识的反义词练习说话。我说：“宝贝乖，你能不能用高说一句话？”话音刚落，果果立刻脱口而出：“会啊！姑姑扔的纸高，果果扔得不高。”在大与小、输与赢、高跟矮、新与旧、厚与薄、多与少的碰撞中，提高语言的表达能力。

　　整理房间的时候，我宣布最后一轮比赛：谁捡的纸片多，谁就赢啦！果果乐呵呵地接过篮子，就投入捡纸片比赛中。中途我接了个电话，挂上电话时，小家伙已将一篮子纸片放到我面前，得意扬扬地说：“姑姑！我赢啦！你输啦！”我回头一看，一地的狼藉已消失不见，地面恢复先前的整洁。我笑着说：“那你就是冠军啦！姑姑给你颁奖好不好？不过既然是冠军，就要学会用冠军这个词说句话才行。”

　　“冠军！冠军！女儿赢了姑姑，成了冠军。哈哈⋯⋯”果果兴奋地喊着，那清脆响亮的声音在房间里回响。

　　教育小贴士：

　　● 学习的最高境界是让孩子在快乐的玩耍中吸收知识。

　　● 与其硬生生地扼杀孩子爱玩的天性，倒不如换种心态，往游戏中添加教育元素，

　　利用孩子高涨的情绪去开发孩子的各种能力，让学习如虎添翼。

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