生活游戏：树有翅膀(2岁半)

　　航航自从学会说话以后，好像有无穷的潜力和用不完的精力，几乎每隔几天就会有以前没说过的新词冒出来，而且想象力也特别丰富，有时连成人都自叹不如。比如，他看到天黑了，就说天要睡觉了；看到石头从斜坡上滚下来，说是石头在滑滑梯；看到霓虹灯不停地闪烁，说是眼睛一闪一闪的；把比较小的苹果叫成“苹果弟弟”……

　　儿子也很喜欢信手涂鸦，不过经常是画不到一分钟就做别的事了。我为了让他能坚持得久一点儿，就陪着他画。有我在旁边，他画画专心多了。

　　有一天，儿子在空白纸上画了一条竖线，竖线两边飞出两条弯的斜线，像是“小”字。我就问他：“你画的是什么？”我希望他不只是简单地画，还要说出来。

　　“这个是树，这个是树的翅膀。”

　　“树有翅膀？”

　　“是，它要飞！”

　　“那飞到哪里去呢？”

　　“飞到太阳上去！”儿子说完又在“小”字的上方画了一个不规则的圆圈，“这是太阳！”

　　“树为什么要飞到太阳上去呢？”

　　只见儿子歪了歪脑袋，说：“树要去看太阳公公，给它送吃的。”

　　“送什么吃的呢？”

　　“送肉粽给它吃！”或许是因为晚饭时儿子吃了肉粽想到的。于是又画了一个没有规则的圆圈代表肉粽。

　　“妈妈，它是飞机。”他指着刚才的“小”字。

　　“怎么又成了飞机呢？”

　　“飞机也要去看太阳公公呀！”长了翅膀的树又变成飞机了，而且还是像火箭一样向上冲！

　　没想到这样的边问边画，边画边说，竟然坚持了10多分钟！

　　※游戏意义：

　　两三岁的幼儿是以直觉行动思维为主的，想象更多依赖于感知形象，特别是视觉形象。在游戏活动中，如果没有可玩或可操作的材料，他们是很难展开想象的。动作能帮助孩子去感知眼前的事物，从而在大脑中形成新的形象，但并不是所有的孩子都会从看到的事物中产生想象，这就需要父母多启发、多引导。认知心理学认为，富有启发性、具有开放性的游戏环境，能让幼儿完全自由地感知、接触周围众多的事物，大大激发他们广泛而强烈的好奇心，促使他们展开想象的翅膀。

　　※游戏启示：

　　幼儿早期的想象是一种自由联想，是无意想象。事先没什么目的和目标，往往由外界刺激直接引起，并随外界刺激的变化而变化。孩子开始时只是随意地画，并没有目的，也没有计划，画完可能就完事了。而妈妈的提问、质疑，正是用语言提示去刺激孩子思考，唤醒孩子头脑中的有关表象。于是，孩子根据自己所画的图画，联系生活中的经验，展开了想象：一会儿想象成小树，一会儿想象成飞机，并且通过妈妈的不断引导，孩子不断添加画面，用想象推动作画，又通过作画展开新的想象。

　　【小小窍门】多提供丰富的刺激

　　孩子在进行想象活动时，往往是从自己日常生活所接触过的事物中来寻找想象的形象。所以，要为孩子提供丰富、生动、形象的刺激，创造一个尽可能开放和多元的活动和感知空间，让他们在尽可能大的范围内接触和认识客观事物，产生各种体验，形成丰富表象。父母可多带孩子外出，比如去郊外、公园、广场等，引导孩子多看、多听、多感受。我们都知道写作源于生活，其实孩子的想象也源于丰富的生活、经验的积累，这些都可以为展开想象活动提供广泛的资源。

　　※类似游戏：

　　NO1：模仿动作(2~7岁)

　　看到孩子在玩什么，你就陪孩子玩什么。把自己当孩子，积极参与到孩子的游戏或玩耍当中。比如，孩子在玩上发条的公鸡，等公鸡“嘀嘀嗒嗒”地动起来了，你就模仿公鸡滑稽的样子也动起来。这时的你肯定会逗得孩子大笑：“宝宝，看我这个样子像不像公鸡？”接着你再做其他的动作，再问孩子像什么。问孩子像什么，本身就是在激发孩子去想象。

　　NO2：听乐曲表演(3～5岁)

　　给孩子听乐曲，孩子熟悉旋律后，让他根据节拍进行想象和表演。比如《找小猫》，让孩子想象猫走路的样子，合着节拍表演小猫走路的动作。这既能训练孩子专心听的能力，还能发展想象力。

　　NO3：看图说话(3~6岁)

　　图画能为孩子提供广阔的想象空间，任由孩子想象。如果每天找一幅画鼓励孩子根据画面讲述，日久天长，孩子的想象力会有飞速的发展，同时也锻炼了他口头表达能力。

　　NO4：问“像什么”(3~7岁)

　　让孩子随意拿起一样东西，你要说出它“像什么”。反过来，你也随意指定一样东西，要孩子说“像什么”。如果孩子说出的答案并不理想或不合情理，也不要否定他；如果说不出，也不要强迫孩子说，因为孩子的知识和经验有限，再说并不是所有的东西都找得到“像什么”。

　　NO5：问“想到什么”(4~7岁)

　　带孩子散步或观察景物时，你先给孩子做个示范：“我一看到这朵花，就想到了蜜蜂，我想蜜蜂会不会来采蜜呢？你看到这朵花想到了什么呢？”由此引导孩子想象，模仿造句。也可以事先就和孩子说好玩“想到什么”的游戏，规定每人都要说一句。

　　NO6：随意排列讲述画(5～7岁)

　　你从连环画中剪下几张有故事连续性的图片(把图片下方的页码也剪掉)，打乱顺序排列好，让孩子根据这个顺序讲出故事。由于排列是无序的，所以编故事时，需要孩子在头脑中展开想象去设计情节，还要对材料进行组合、重新理顺顺序，这还可以锻炼孩子的逻辑思维。

　　【举一反三】运用刺激想象法，还可以给孩子提供哪些丰富表象、积累经验的素材，以激发孩子的想象？

　　◎ 参考：多给孩子听音乐，音乐的刺激可以带来无穷的想象空间。

　　◎ 多观察大自然，它是一切是想象的源泉。

　　◎ 多触摸体验，只要没有危险，可鼓励孩子摸一摸、动一动。

　　◎ 多玩玩具，玩具可以帮助孩子再现过去的经验，从而触景生情，展开各种联想，启发孩子想象、创造。

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