人格培养的关键在6岁以前
你肯定清晰记得，他来到这个世界上的第一声啼哭，响亮而富有生命的感染力；你肯定将他的每个微笑深深地印在脑海中，那些温暖的瞬间就像冰冷的屋子洒满了阳光。孩子，承载着你所有的希望，是你生命的延续……然而，有一天你却突然发现，自己越来越读不懂他。是什么让他用愤怒的眼神看着你，拒绝为错误的行为道歉？是什么让他不愿和人交流，躲在角落里默不作声？
据中国儿童中心发布的《中国儿童的生存与发展：数据与分析》报告显示，早在2006年，我国17岁以下少年儿童中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。我国中小学生有5.2%存在明显的强迫症状、人际关系敏感、抑郁等心理健康问题。而这些数字在最近四年中，还在消无声息地向上攀升。
“坏掉的后脑勺”
早晨，是张淼(化名)一天中最难度过的时光，他害怕起床，害怕穿上校服走进学校。正在北京海淀区某重点中学读初三的他，已经连续一周没去过学校了。一周前，因为一次数学单元考试的失误，成绩一向优良的张淼从全班前三名一下子掉到了二十几名，他被单独叫到了老师办公室。“这么简单的题目，对你来说应该是小菜一碟，怎么会考出这样的成绩？”恨铁不成钢的老师越说越生气，最后大声吼道：“你回去好好检查一下，是不是脑袋坏掉了！”
回家之后，张淼便闷闷不乐，他不断要求妈妈李女士带他去医院做脑部检查。“CT，核磁共振都做过了，一切正常。”李女士拿出厚厚一叠检查单据。“更严重的是，他开始不断地用镜子照自己的后脑勺，一照就是几个小时。”“边照还不断问我：‘妈，你看我后脑勺是平的，别人的都是圆的，是不是我真的有问题？’除了浴室的镜子，其他的都被我收起来了。”李女士指了指家里的客厅和卧室。后来，张淼渐渐觉得自己是“病”了，题目不会做，学也不想去上了，每天呆在家里，像变了一个人。“每当他来求我不想上学的时候，我都觉得非常难过，不知道这种情况应该怎么办？”李女士注视着正对着窗外发呆的张淼，渐渐红了眼眶。
提起孩子，执教近30年的湖北省武汉水果湖第一中学王老师有一肚子的话要说。“以前的孩子，听话，单纯，一个班上会有那么一两个调皮的学生，但也不难教育。但是现在，一个孩子一个样，不是单纯的调皮，有些很独特的行为，还真是我们老一辈难以理解的。”
心理问题的祸根埋在6岁以前
在著名心理学家、北京师范大学心理学者沃建中看来，现在的孩子和过去相比，有了很大的变化，心理问题也越来越多了：他们以自我为中心，有什么好东西都自己独享，不善于分享和贡献；他们在生活中受到一点挫折就会退缩，不能坚持完成某项事情；他们更脆弱，受到打击后，容易出现自我否定和自我怀疑，张淼就属于这种情况；他们自控能力差，玩游戏、看电视、上网都很容易沉迷其中；他们责任感弱，和人约好了见面，很可能因为一点小小的私事就随意取消……美国一项研究表明，6岁前，是孩子人格培养和形成的关键阶段，是产生安全感的最重要时期。然而，记者调查发现，正是6岁以前孩子的家长，最容易放纵孩子的不良行为习惯，认为这是“孩子的天性，不用去管”、“长大一点就好了”。
首都医科大学附属安定医院心理科主任林涛告诉记者，在心理学上有一句话：“如果一个孩子出现了心理问题，很可能是他所成长的家庭出了问题。”当今社会中，四大原因给孩子埋下了心理问题的祸根。
溺爱让他们不会感恩。几代人对孩子的过分关注和特殊待遇，会让孩子什么要求都轻易得到满足，生活上也被包办代替，自立能力差。这让他们将来接触社会后，受到挫折很容易在心理上畏难，不会珍惜别人的情感，不会感恩。
学习压力让他们焦虑。对于孩子来说，过大的学习压力很容易造成心理上的焦虑，比如注意力无法集中，精神恍惚，甚至失眠等问题。不少孩子在与同学交往中，还有可能产生社交障碍。
“信息沙漠”让他们失去判断能力。网络的普及让信息如风沙般袭来，在成熟的世界观和价值观形成之前，孩子很容易在这样的“信息沙漠”中迷失，甚至对事物的判断出现偏差。这对孩子的心理成长有着不利的影响。
缺少鼓励让他们内向。对孩子自信心的培养，能让他们从小产生对事物积极的看法。国外有研究指出，在孩子的成长过程中，对孩子的鼓励应达到6000次以上，而在中国，这个数字仅仅3000不到。自信的缺失会让孩子在以后社会交往和事业发展上出现障碍，反过来也会使孩子性格更加内向。
爱孩子要敢于说“不”
孩子就像一颗种子，在他人生的早期阶段，是非常被动的，家长如何“浇水”、“施肥”十分重要。
重视6岁前的时光。美国著名心理学家艾里克森指出：“3—6岁的儿童心理发展的主要任务是养成主动性和独立性。”这个阶段，孩子最好不要和父母分离，但也不要过分保护。试着培养孩子做些力所能及的家务，对孩子的疑问，不要急于回答，要引导他们去思考。美国很多孩子从小就有自己的房间，父母会给他们独立的空间去完成自己的事。
勇于对孩子说“不”。父母要在孩子面前树立权威。中国青少年研究中心副主任孙云晓指出，这种权威不是专制，而是让孩子明白什么能做，什么不能做，拥有明辨是非的能力。
“重用”孩子。可以试着给孩子安排一些任务，让他们能感受到自己的能力，对自己充满信心，有助于培养孩子积极阳光的性格。
坏脾气、不合群要注意。孩子6岁，甚至3岁以前，如果出现“特别害羞”，“摔东西、骂人”、“不敢尝试，说‘我不行’”、“不合群，不跟小朋友交往”等信号，且持续三个月以上，父母要格外注意。
别让孩子成了“心理孤儿”。对于“留守儿童”、“单亲家庭”、“隔代教育”等特殊的孩子来说，他们的心理问题需要得到更多的关注。家长要和孩子成为朋友、多去户外和孩子游戏，都是让他们拥有阳光明媚的童年的有效方法。
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