“广西南宁发现有9岁少女堕胎的案例，而表示对此负责的是一个13岁男孩”，5月19日，中国社科院教授陈一筠发表调查报告：“追踪北京一家大型妇幼医院发现，未成年少女流产比例竟达来做手术女性的40%至50%，且呈低龄化趋势。”

　　同天，备受关注的上海第八中学“男子实验班”举行最后一次面试。有家长坦言，送孩子来男校的原因之一就是避免早恋。此前，温州一所中学曾以7条标准“定义”早恋，而诸如“男女不独处、分层吃饭、保持XX厘米距离”等“离奇”校规，更是不胜枚举。

　　种种对“早恋”的忌讳，莫不如说是对“早性”乃至“早孕”的忌讳。然而，防了早恋，就能防住孩子青春期的萌动、性意识的觉醒？这种“用校规对抗荷尔蒙”的做法，是否有些一厢情愿？除了一味地“围堵”，家长和学校更该做些什么？

　　“早恋”真的早就没一点好？

　　早恋，似乎成了家长在孩子进入青春期时面临的“头号公敌”，学校更是“开动脑筋”，制定左一条右一条“天雷滚滚”的校规。矛盾在于，我们回忆起自己的青春岁月，仍会怀念那份心动，没有“恋”过的人甚至还平添莫名的遗憾。大家看“那些年，我们一起追的女孩”看得热泪盈眶，为何却将孩子的情怀视作“洪水猛兽”？

　　担心早恋，应该是担心可能会发生的状况，只不过状况多种多样，不如把源头堵死方便？

　　徐学涛(浙江大学研三学生)：

　　高中一次辩论赛，“早恋是社会问题还是教育问题”，我们抽的是“社会问题”。四辩总结陈词说，社会发展使得人们受教育时间变长，感情的产生却不会延后。以前恋爱结婚的年纪，现在还在读中学，感情的自然萌动就被扣上了“早恋”的帽子。最后赢了。可我现在看来，早恋既不是社会问题也不是教育问题，它根本就不是个问题。只不过以前许“恋”，现在不许，要是“恋”了，孩子就得挨批评，也太欺负人了。

　　担心早恋，应该是担心可能会发生的状况，只不过状况多种多样，不如把“源头”堵死方便。真是为孩子好，就该针对问题逐个解决，该引导引导，该性教育性教育。靠“防”根本防不住，多少个校规都没用。而且学校和家庭都不应该通过“防”这种方式回避早恋背后更繁杂的问题，否则就是偷懒，不负责任。

　　张旭(从事餐饮行业，儿子两岁)：

　　真说让孩子在青春期“心如止水”，这要求实在太高了。大家都想想自己的中学时期吧，喜欢一个人的理由多了去了。男生体育好、学习好、会画画、幽默，女生头发漂亮，温柔，甚至喜欢一样的书、一样的明星都能让彼此相互吸引。

　　家长有时候挺矛盾的，总希望孩子在智力方面发展得越快越好，恨不得生下来就达到成人水平。感情方面却希望孩子晚点发展，尽量久地当“什么都不懂”的小孩。可人没法只长智力不长感情，孩子在14岁心如止水，18岁心如止水，上了大学“咔嚓”就开窍，带回来一个女朋友，可能吗？

　　我不提倡早恋，但公平来说，真的就没任何好处吗？孩子的感情虽然朦胧，却也是纯真的。有人喜欢自己，这感觉多棒啊，多有自信啊！如果家长老师引导得好，让孩子继续发扬自己的优点，弥补不足的地方，那份感觉完全可以变成上进的动力，至少是一份美好的回忆。

　　“甜蜜”突来袭说破又何妨？

　　当孩子“遭遇”早恋，再淡定的家长也难免“慌神儿”。生气、失落、担心、着急……要问吗？怎么问？问了孩子会不会更叛逆？这边厢孩子经历着从未有过的新奇情感，那边厢家长愁绪满怀，为如何应对孩子的“情窦初开”费力苦思——总不能眼睁睁看着吧！真真是“可怜天下父母心”。

　　一点点指责都可能让他们产生负面情绪，

　　觉得喜欢别人是“不要脸”的行为，不利于今后的情感发展

　　赵苗萍(48岁，女儿今年大学毕业)：

　　女儿高一下学期开始爱打扮，回家也不怎么说话，我偷看了她的日记……我知道不好，但就想知道她怎么了。她写一个男生“挺帅”，两个人还挺有话聊。男生今天跟她说了什么，男生和别的女生说话，不高兴了……我当时挺受冲击的，就觉得完了，我家小孩不再是“小孩”了，也开始喜欢别人了。

　　但我所有想法里，没有“生气”这一条，没道理，喜欢别人难道是错？我跟她说，你现在会打扮，挺好的，女孩子就应该爱漂亮，但不能心思太多耽误学习呀。有次看到同学照片，我指那个男生说他好看，女儿开心地说是呀，他可帅了……我就借机问，你挺喜欢他的吧？最后就开诚布公了，甚至我承认看了她日记，她都没生气。孩子没有家长想得那么叛逆，你摆出一副乐呵呵的样子，让孩子觉得你“不凶”、“不烦”，就是想听听他们的心事，还是很好沟通的。

　　武力华(初中数学老师、班主任，教龄十年)：

　　我非常理解孩子互相有好感，但他们自控能力毕竟有限，突然“遭遇”这种“甜蜜”，没准就时时刻刻都想着，回味着，发呆……确实担心他们分散精力。正好我的办公室在教学楼的把角，能看到两个方向的马路，放学的时候我就趴在窗口观察，看谁和谁一起走、谁和谁走得比较近……

　　早恋估计每个班上都有，任何一个老师都回避不了。虽然“出事”的大多是高中生，但初中是“打基础”的时候，要面对和处理的问题更多。每次家长会上我都反复强调，绝对不能因为发现孩子与异性产生感情而打骂、训斥他们。初中生非常敏感，秘密被家长知道，本来就惶恐不安，一点点指责，都有可能让他们产生负面情绪，觉得喜欢别人是“不害臊”、“不要脸”的行为，不利于今后的情感发展。

　　与其防早恋不如防早孕？

　　当幼时的孩子问起“我从哪里来”时，有多少家长能坦诚地回答，而不是用一句“捡来的”糊弄过去？陈一筠认为，未成年少女人流的低龄化趋势，正是由于性教育渠道不畅通所致。担心“早恋”，其实是担心孩子在“恋”中遇到新情况不会处理。与其防“恋”，不如教给孩子怎样去“恋”，让他们知道如何保护自己。

　　很多家长认为性教育会起到“教唆”作用，还不如让孩子“傻乎乎”的比较安全。这是一个非常大的误区！

　　甄宏丽(中国性学会青少年性健康教育专委会副主任委员、北京大学医学心理学博士)：

　　我接触的因为性知识匮乏而伤害到自己的孩子太多了，真是深深为他们心痛。一个高中女孩，发生关系之后怕怀孕，上网一查，发现“毓婷”之类的药可以紧急避孕。这下可好，以为找到好办法了，一周发生四次关系，吃了四次药。还有一个女孩，在微博上问我是人流的害处大，还是吃紧急避孕药的害处大？她说要是吃药害处大，还不如不避孕，怀孕了就去做人流。这一听就是小孩说的话，她们也真就这么认为的。

　　今年初两个初中男女生来急诊，男孩说女孩痛经，结果一查发现女孩都已经是足月临床状态了！女孩父母离婚，她和奶奶住，现在14岁，和这个男孩已经有了一年的性生活。一个北京的女孩不知道自己怀孕，男孩女孩都不知道如何避孕，大都市的孩子周边资源这么丰富，他们为什么没有得到这些最起码的性知识？相反，他们在实施着性行为，而且是非安全的性行为！责任在谁？

　　很多家长认为性教育就是在告诉孩子怎么发生性行为，会起到“教唆”的作用，还不如让孩子“傻乎乎”的比较安全。这是一个非常大的误区，孩子的性冲动是身体发育的自然反应，性欲望不会因为家长不教性的知识就不产生。如果没有，家长反倒应该担心，就好像孩子“到点不长个儿”一样。现在孩子发育提前，有的女孩八九岁就会月经初潮，性教育是必须要做的功课，而且越早越好。

　　批注

　　审美教育的一个起点？

　　北京大学精神卫生研究所丛中教授认为，早恋不仅是自然的感情发展，也是进行美育的一个机会。孩子所爱的人往往不是差劲的人，比如他们经常会爱上班长、学习委员、体育委员等优秀的学生。出现这种感情的时候，是孩子对生活热爱的开端，是审美教育的很好的一个起点。

　　负评价

　　副作用

　　甄宏丽(中国性学会青少年性健康教育专委会副主任委员、北京大学医学心理学博士)：如果孩子对一个人的思念只有2分，但被认为是错误和奇怪的，通过心理应激可能会涨到8分。你不让孩子成天去想那个人，却不教他怎么不去想，这没有丝毫帮助。不如直接告诉他，你会恋爱表示你长大了，真让我们高兴。你所爱的人一定是各方面都很优秀的，我们也希望你变成优秀的孩子。

　　性待业期

　　三道防火墙

　　陈一筠认为，少男少女处在 “性待业期”，性冲动、性压力甚至“性风暴”都困扰着孩子。家长们与其看着对异性心存神秘又不敢走近的孩子想入非非，倒不如建议他们一起上下学，一起谈天说地，一块过生日，让他们坦然地与异性沟通。同时要筑好“三道防火墙”——防止未成年人性关系；讲授避孕和紧急避孕知识；3个月内终止妊娠。