暑假开始了，十几年前的暑假对孩子们来说是乐不思蜀，可是现在的暑假俨然成为了“第三个学期”。在家长望子成龙望女成凤的心态下，暑假变成了“苦味书屋”，大多数孩子的暑假被大人们无情地“绑架”，暑假失去了原本的味道，是孩子的悲哀还是我们教育的悲剧？

　　前几天一个微博触动了我们的神经：美国小学生暑假要做的100件事，包括“开睡衣晚会、去野营、去远航、去探索基地、去旅行、去拜访别人、去图书馆、烤饼干、带着微笑做家务……。” 暂且不追究这条微博的真假，单是众多的转发和评论就足以让我们拷问自己“我们的孩子在忙啥？”答案无外乎培训班、补习班、学习班、兴趣班。但大多数学生从这些课堂上体会不到学习的乐趣，更多的是掌握应试技巧、标准答案和牢记要点……相信这样的暑假让孩子身心俱疲，有的一天要赶好几堂课，也让家长不胜其累，一边批评现实教育的弊端，一边无奈地四处打探哪家培训班好。

　　笔者相信很多人都清楚这样一个事实：僵化而功利的教育对孩子综合素质的提高没有多少益处，但是迫于现实，不管自愿还是不得已，一些人只好选择“喜欢”这么做，孩子们的暑假“被剥削”也就顺理成章了。 如何破解“暑假怪圈”，除了家长的观念要改变，政府也应该提供支持和平台，比如免费开放图书馆、博物馆、科技馆等，让孩子有条件、有空间过一个欢乐暑假。

　　当然，在教育改革没有变化的前提下，我们再怎么强调家长学校将假期还给孩子也只是一句空话。应试教育、分数为王的教育现状不改变，那么明年、后年，甚至是五年后的暑假，家长们还是只能无奈地选择培训班，学生们一样和现在一样，放下校园的书包再背上辅导班的资料。