胆怯——心灵的创伤

　　安智惠(7岁/女)

　　“我们家孩子很胆怯。上学已经一年了，但是还不能跟朋友们玩在一起，到游乐园也是独自玩耍。家里来了客人不敢打招呼，紧张得脸都通红，眼睛也是看向别处。最多只是小小声地跟客人说几句，说话也是结结巴巴的。跟她说可以了，就马上跑到自己房间里去。”

　　如果孩子羞怯得不敢向家里的客人打招呼，而且遇到新状况时就像吃了黄连的哑巴一样说不出话，只想着躲起来，该怎么办呢？

　　这时不能说是因为孩子“天生就很胆怯”或者是“内向”，一定要重视他们的经历以及造成这种现象的原因。孩子过分害羞、胆怯、紧张时，有必要留意一下是不是因为心灵的创伤造成的。因为心灵创伤造成的害羞胆怯，会麻痹所有的执行能力，并且会影响孩子跟伙伴们相处，严重的话还会导致孩子在学校里受到排斥。他们会因为小小的失败而逐渐意志消沉，失去斗志和信心，这是一种恶性循环。

　　当然，并不是说所有的情况都是如此，小时候害羞也有可能是正常的现象。也曾有一些名人说过，小时候害羞胆怯的性格反而在日后给自己带来了很大的帮助。

　　过分的唠叨让孩子畏首畏尾

　　“那个很危险，不要碰”、“很脏，别碰”、“小心，不然会弄坏的”，经常对孩子说这样的话，只会使他们形成消极的性格。而且很容易给孩子幼小的心灵造成伤害，使他们对所有的事情失去兴趣并犹豫不前。

　　小时候我们的父母经常把这样的话挂在嘴边，“不要到水边玩耍，会掉进去的。”这是一种通过严格的管制来不断限制孩子活动的权威式训教方式。

　　这样的警告不仅不能让孩子感受到亲切和关怀，反而会使他们对危险感到恐惧和不安。不能靠近水而无法游泳，害怕掉下来而不敢爬树，甚至怯于跟伙伴来往。孩子们会因为父母的言行举止以及面部表情感到不安。

　　当孩子在活动中感受不到成功的喜悦时，也会形成消极的性格。一般的孩子对于所有的事物都想要摸一下，拿在手上研究一下。他们会自然而然地对周围的事物感到好奇。对于孩子的好奇心父母是培养还是扼杀，这一点很重要。因为在享受成功的喜悦中长大的孩子，会对周围的世界感兴趣，以积极的态度去接纳所有的事物，寻求解决问题的正确方法。

　　同样的，无条件纵容孩子撒娇的养育方式也不好。因为过分地将孩子幼小化会阻碍孩子独立性的养成。连孩子能够独立完成的事也要帮他做，这会中断孩子尝试做事的念头。实际上，这样的问题在孩子需要培养独立性的小学时期变得更加严重。在第一次接触到的外界中突然得到不同的对待，而且突然没有一个人娇惯自己，反而受到很多要求的束缚，并由此遇到挫折。如果这些情况反复出现，孩子就会担心再次失败而感到不安，这就是孩子心灵的创伤。他们因此而丧失欲望和勇气，容易变得畏首畏尾，胆小谨慎。

　　要注意，不能让孩子对人生感到忧郁、绝望，或者是过分地要求孩子，对孩子抱过高的期望。

　　大人的心态影响孩子的改变

　　敏婧是一个很安静的孩子。据老师观察，她在课堂上几乎不发言，被提问时也是很小声地回答。课间女同学们时常聚到一起玩耍，她却总是一个人坐在座位上。朋友们都觉得她很闷，也许她自己也觉察到了朋友的想法，意志变得越来越消沉。

　　敏婧有一个比她小两岁的妹妹敏婷。她跟敏婧相反，不仅脸蛋漂亮，而且任何时候都自信十足，在班上担任班长，学习成绩也很优秀，老师们都很喜欢她。敏婧经常被别人拿来跟妹妹比。这使得她感觉不到任何的成就感，性格也变得消极、胆怯。

　　敏婧妈妈的性格开朗积极，但是每次看到自己的大女儿心里就感到郁闷。老师嘱咐她在家里不要拿敏婧和敏婷作对比，要经常称赞、鼓励敏婧。老师非常关心敏婧，为了改变敏婧的现状，首先从小事开始给予她称赞，一步步地帮助她解决一些困难的任务和复杂的活动。敏婧跟其他孩子相比，很擅长写作，在课堂上老师也经常给她布置写作任务，并在同学面前表扬她。

　　不久，敏婧逐渐变得开朗，并且开始表达自己的意见和观点。尽管她的性格没有得到完全的改变，但是话开始多起来了，还会主动举手发言，曾经认为自己做不来而放弃的体育活动，现在也开始尝试了。

　　小小的成功也能激发斗志

　　养育孩子的是父母，毁掉孩子的也是父母。唠叨或者训诫对胆怯的孩子毫无帮助，反而会使事情恶化。与其用体罚来威胁孩子，不如耐心地教育，即便是很小的事情也给予孩子称赞和鼓励，帮助孩子树立信心。

　　父母制订严格的规定，并且在死气沉沉的氛围中压抑孩子，只会使孩子变得更加胆怯。只有让孩子从小开始在温暖而包容的环境中自由表现，并给予适当的鼓励，这样才能帮助孩子克服胆怯。

　　父母还应该鼓励孩子逐渐参与一些能表现自己的活动。这里说的是鼓励，而非强迫，强迫反而会使孩子更难以适应新状况，并且由于紧张和恐惧也有可能让孩子受到惊吓，使他们因害怕陌生人，无法融入新环境而变得畏首畏尾。看到孩子表现出紧张或者不安时，不要取笑或责备，因为这会使情况变得更加严重。

　　寻找并开发孩子擅长并且能够最快见到成果的领域吧。要帮助他在一个领域里尽可能快地体验一下成就感。这样，孩子就可以马上感受到成功的喜悦，从而开始萌生自信，迸发出挑战的勇气。

　　例如，有一个成绩很差的小孩，培养他手工或者运动等其他方面的能力，然后对他取得的小成绩表示称赞。曾经因为多次的失败而沮丧的小孩，一旦体验到成就感，就会慢慢地在学习上也找到自信。在一个领域获得的自信终将会延伸到各个领域。

　　当然，这不是一朝一夕就能做到的事情。因为孩子连自己为什么害羞，为什么害怕都搞不清楚。即便知道原因，很多情况下孩子也不说出来，所以需要家长细心的观察。由于心灵的创伤由来已久，父母需要耐心地并不断地努力帮助孩子。