内省智力即进入自己的内心世界，了解自己的智力。国际2l世纪教育委员会指出：教育的使命是教会孩子懂得人类的多样性、相似性和依存性，而认识他人必须首先认识自己；无论是在家庭、社会还是在学校进行的教育，都应首先使儿童学会认识自己；只有这样，儿童才能真正设身处地的去理解他人的反应；培养儿童情感同化的态度，对其一生的社会行为都将产生积极的影响。家长在提高孩子内省智力的时候，应注意以下几方面：

　　端正孩子的自我意识

　　家长要帮助孩子逐渐明确“自己是谁”的完整概念，使孩子形成正确的自我认识，对自己有积极稳定的看法。

　　1、正确认识自己。家长应使孩子认识到自己是独特的，自己在许多方面与别人不同，知道自己的姓名、年龄、性别和身体各个部位的名称及其作用，了解自己的兴趣爱好等。

　　2、正确认识家庭。家长应使孩子意识到自己家庭的多种独特性，知道自己父母的姓名、年龄、性别、外貌特征、职业和文化程度，知晓家庭的电话号码、住址、住房结构、电器和交通工具等。

　　3、正确认识班级。家长应使孩子意识到自己和同伴有许多相同点和不同点，知道自己所在幼儿园和班级名称、教师和同伴的姓名、性别、外貌特征等。

　　提高孩子的自尊心

　　自尊心是孩子对自身价值的理解，对自己值得尊重的程度的认识。当孩子自尊的需要得到满足时，就会产生肯定的自尊感，促进孩子奋发向上；反之，则会导致消极的自卑感，阻碍孩子的成长发展。为了加强孩子的自尊感，家长要做到：

　　1、尊重而不支配孩子。美国心理学家霍尔指出：“没有什么东西能像发展中的儿童身心那样值得爱，值得尊崇，值得服务。”家长要认识到孩子是有价值的人，他们天真率直，敢于幻想，乐于探索，值得家长学习和尊重；不要把孩子看作是无知无识的人或是自己的私有。

　　2、接纳而不拒绝孩子。在家庭生活中，家长要学会蹲下身来，从孩子的视角看问题，承认、认可、接受孩子的各种尝试和创造，使孩子觉得自己是一个有能力的人，以提高孩子对自己尊重的程度，而不应用成人的观点去看待孩子、对待孩子，拒绝孩子的合理需求。比如，家里栽了几盆花，孩子想给花浇水，父母可满足孩子的这一心愿，并加以趣味化的指导：“一天要给花浇两次水：早上浇浇水，小花高兴了；晚上浇浇水，小花睡觉了。”以强化孩子参与家务劳动的主动性。

　　3、维护而不挫伤孩子。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，自尊心是孩子“心灵中最敏感的一个角落”，家长要时时处处维护孩子的自尊，让孩子“抬起头来走路”，而不要在亲朋好友或孩子的同伴面前大揭孩子的短处，张扬孩子的弱点和过失，以免挫伤孩子做人的尊严，形成孩子的逆反心理和对立情绪。

　　保护孩子的自信心

　　年幼的孩子天性都很自信，他们相信只要自己努力，任何事情都会获得成功，这是美国儿童教育专家通过研究得出的结论。专家们和四岁幼儿一起玩高塔平台游戏：桌上放着一座玩具塔，塔边连着一个平台，平台上有一只闪光的金属球；专家对幼儿说：“这就像小电梯，你得把平台拉到塔顶，又不让小球掉下来”，专家问幼儿：“你觉得行吗？”尽管参加的幼儿数次努力都未能把平台拉到塔顶上，但他们都说自己能行，相信自己是会成功的。而事实上，专家们所提出的要求，对幼儿来讲几乎是不可能做到的。这一研究，启示我们做家长的要善于保护孩子的自信心。