听王士民先生的一节赏识教育课。我是在赏识教育严重缺失的环境下长大，或者说，我这一代及往上，多在赏识教育缺失的环境下长大——对传统中国的父母来说，似乎夸孩子，肯定孩子是件丢脸且有风险的事儿，他们觉得惟有把孩子贬低到尘土里尔后才能开出花来，尽管事实上，许多没开出花却成了阴影一部分。

　　回看王士民先生博客，有一文有关日常中父母们易犯的言行错误，其中印象颇深的一点是“父母爱把自己塑造成家庭牺牲者的形象”——这形象在日常中真眼熟呵！不少父母是“牺牲控”，爱把人生里的诸种不如意及挫败归结于孩子头上，“都是因为你，我才放弃了什么什么”，“要不是有了你，我的事业会如何如何……”作为要为他们各种牺牲负责的孩子，要承担起这份“情债”真是可怕的事儿！

　　孩子在扮演“牺牲者”父母面前，会压抑、不安甚至扭曲，生活对他们来说不是“有赠”而是“还债”。一个长期背负债务压力的孩子，怎可能发展健康心智？

　　两岁语录

　　我的新“同行”

　　狗妈妈哪去了？

　　上班去了。你答。

　　去哪上班去了？

　　杂志社。你奶声奶气说。

　　哈！外公告诉你妈妈在杂志社上班，所以，狗妈妈也成我的同行啦！

　　老虎睡着

　　你要听电脑里的儿歌《两只老虎》，我放了半天，歌曲还没出来。你善解人意地说，“妈，老虎睡着了。” 　

　　哪位爷爷？

　　外公请从韩国留学探亲回来的小年(三舅的儿子)一家吃饭，小年打扮入时，小平头，下巴留了撮艺术家式的胡子。

　　桌上，你凝视这位舅舅一会，问我，“他是哪位爷爷？”

　　第二年·初履

　　此后所有道路

　　都与这一步有关

　　八月的上午

　　风吹过草坪

　　你摇晃向前

　　远方

　　从此在你的小脚丫下

　　确立了原点