最近发布的2011年《中国家庭教育消费报告》显示，被调查家庭每月用于教育消费支出占家庭总支出的44%；小学生成为参加培训班最主要的人员，超过80%的家长希望孩子在小学阶段参加各类培训班。

　　孩子自主报班

　　尽管来自教育部门的假期“禁补令”一再出台，但民办机构的课外班却不在被禁之列，继而已经成为孩子们的第二课堂。记者在北京市的一些示范中学采访发现，这个寒假，超过9成的孩子都参加课外班学习，其中报两三个班的学生最多，也有少数学生选报了五门课程。

　　张思雨告诉记者：“平时周末我仅报了数学、物理、英语三个班，一个学期下来都很紧张，爸妈本来想让我利用假期调整一下，多看些课外书，所以最初就只报了一个数学班。后听说有讲电学的物理班，这是我的弱项，我正担心开学后怎么跟上呢，所以最后还是报了名。虽然我也希望期末考试结束后应该痛痛快快地玩几天，但我的体会是，学了效果确实好，所以只好忍到春节再放松吧。”

　　这是个对自己未来有着细致规划的女孩，她的课外班计划都是自己安排的。张思雨透露，她所在的学校，有不少同学都能根据自己的情况规划课外学习内容，全是主动行为，而非被父母牵着走。因为他们知道，要想保持现有的成绩、保证中考能考上更好的学校，只有努力；否则，就会被淘汰。

　　据了解，寒假课外班的报名在去年11月中下旬就启动了，多数培训机构在每个年级都设有基础班、提高班、尖子班、竞赛班。在小学六年级还设有人大附中目标班、北京四中目标班，在初三年级设有中考承诺班，在高三年级设有状元班等等名目繁多的班次，年级越高授课教师越资深。需要说明的是，尖子班、竞赛班需要通过考试才能加入。

　　家住丰台区的初一学生苏晓，为了跟随一个好老师，不得不选择这位老师在海淀区某教学点开的班。虽然放寒假了，每天却依然要在往返中奔波。采访中记者发现，在北京，一些大的培训机构，名师班次全部满员甚至超员；有的班原本是25人的一个班，因为是名师最后能增加到近40人，再加上家长旁听，教室里通常被挤得满满当当。

　　“每年的秋季和寒假，即升学最后的冲刺阶段是培训班生意最好做的时候，很多学生和家长连节假日也不放过，都想利用这段时间冲刺一下。” 一家培训机构的工作人员说。

　　父母“攒班”渐热 

　　“我在攒初二年级寒假物理班，讲力学，请的是北京四中的老师，5个孩子便可以开课，小班授课，具体学费按学生人数均摊，有意可以联系我。” 记者在一些网上的家长社区看到不少类似的帖子。

　　海淀区的一位家长吴女士也热衷于攒班，她告诉记者，家长们攒班，请的都是名校的顶尖老师，很有经验，当然价格也高，但孩子能学到真东西，比在外面上课外班好多了，她女儿的数学成绩原来在班里处于中游，在攒的班上学了一个学期，期末成绩位居全班第二。吴女士感慨地说：“真是一分钱一分货，攒班性价比就是高。”

　　尽管攒班的规模大小不一，有的三五人，有的二十人左右；相比之下，人少的班学生水平差别不大，老师授课也更有针对性；而人多的班学生水平难免参差不齐，老师要顾及不同层次的学生，每个学生的收获也不同。但是，家长们依然坚信，业务水平过硬的老师，一定能帮自己的孩子提升成绩。

　　减负愿望不敌升学压力  

　　“我们并不想让孩子上课外班，孩子累，家长也累，耗时又费钱。可是不学，孩子的小升初就更没把握了。”家长钟先生如是说。记者发现，大多数父母都处于这样的“囚徒困境”。身为北京市某区教委的一位官员，李先生的本意是主张给学生“减负”，抵制课外班；但是作为一个高二学生的家长，他又很难下决心让女儿放弃课外班。“据说高考中总有几道拔高题，没学过的孩子就吃亏，而参加课外班就有可能拿到那关键的几分甚至十分，考虑再三还是让孩子学吧。”所以，但凡家里有小学五六年级、初三或高三的学生，家长对假期补习班所表现出来的“痴情”，真的是绝不亚于孩子们追星。

　　一些成绩已经中等偏上的学生家长，为了保住孩子的优势，也为孩子报名参加课外班，一位家长说：“进了好学校，不是进了保险箱，竞争更激烈了。提早学习，就是让孩子在班级甚至年级排名中保持前列。补不补是我的责任，补得好不好是孩子的事情，我们总得尽到做家长的责任，不能对不起孩子。”家长们这样的心态，很难使寒假补习降温。

　　最近，搜狐教育频道发布了《2011中国教育行业白皮书》，这项针对8万人的网络调查显示，约60%的孩子参加过英语或者奥数培训；家长挑选培训班的高峰时期在周末和寒暑假，平均每个月有52%的家长花费5000~10000元在孩子的培训上。少儿英语培训需求十分旺盛，以出国留学为目的的托福、雅思等应试考试紧随其后。

　　新浪网最近发布的2011年《中国家庭教育消费报告》也显示，被调查家庭每月用于教育消费支出占家庭总支出的44%；小学生成为参加培训班最主要的人员，超过80%的家长希望孩子在小学阶段参加培训班。

　　减负政策与招生考试不匹配 

　　虽然教育主管部门纷纷出台措施，减少作业量，以减轻学生的负担。然而，在“小升初”取消统一的升学考试后，各初中名校仍然借助“杯赛”成绩、等级证书和“坑班”成绩等选拔尖子生。正是在这样的背景下，家长和学生才会对课外班趋之若鹜——许多父母自然会觉得与其托关系、找门路、缴赞助，倒不如拿上几个证书、多占几个“坑”来得保险和经济。

　　因此说，课外培训之所以火爆，一个主要的原因在于眼下的所谓课外培训早已与学校教育“接轨”，即在很大程度上满足了家长让孩子升入好学校的愿望，也为中学输送了重点校所需的高分学生。

　　显然，尽管新课程改革已经在全国的大部分地区展开，新教材的知识难度有所降低，但对学生灵活运用知识的能力和创新能力的要求有所提高，而这样的教改思路，与现行的中考、高考还没能很好地衔接，在一些考试中，有些题目尽管没有超出教学大纲，但这些由基础知识派生出来的难题，绝大多数学生们在课堂上从来没有见过，只有少数实验班的老师会给学生“加餐”；另外，有少量的拔高题、拉分题，其所涉及的知识在课本中并未出现，如果不额外补习，学生在考场根本不知从何下手。这个缺憾，学生也只有到课外班去弥补。

　　还有，不少考试除了有难度，还有一个不容回避的现象就是题量大，大到学生几乎没有时间思考、一看题目就应该能做出的程度。在这种情况下，那些上过课外班、见过多种题型，甚至能“背诵、记熟”某些难题的孩子，在考试中就平添了优势。各种课外培训正是抓住这些可以弥补学校教育不足的机会，雨后春笋般地发展起来，难怪光北京“有名有姓”的大小机构就有几十家。

　　不可否认，眼下的许多教育改革政策设计很好，但如果目前的考试和招生制度不做相应的调整，教材与考试重点不匹配，社会上的课外班依然会火爆，学生的负担也会越减越重。